Conhecimento: significado, processo e apropriação

O Conhecimento: Significado, processo e apropriação. O capítulo I do livro “Introdução à Filosofia: aprendendo a pensar”, de Cipriano Carlos Luckesi, faz uma interessante abordagem sobre o conceito, processo e apropriação do conhecimento. No texto é feita uma aproximação conceitual de conhecimento, dando o enfoque nos seguintes elementos: o sujeito, como ser humano, o objeto que seria o mundo exterior ao sujeito, o ato de conhecer, que seria o processo de interação pelo qual o sujeito faz com o objeto, que é a metodologia, e os resultados como forma de compreensão da realidade, que é o conceito produzido. Para tanto o autor sintetiza o Conhecimento dizendo que é a compreensão, explicação sintética produzida pelo sujeito por meio de um esforço metodológico de análise dos elementos da realidade, desvendando sua lógica, tornando-a inteligível. Luckesi diz que existe um processo de produção do conhecimento, onde destaca que o conceito de conhecimento nunca está pronto, o sujeito o constrói a partir dos fragmentos da realidade através de recursos metodológicos e processo de investigação. A seguir, o autor aborda a o processo de apropriação do conhecimento, seja ela no nível da ciência como também no senso comum, ele destaca duas modalidade de apropriação que classifica em:direta e indireta, sendo que na direta o sujeito é desafiado por algo novo, não há ninguém que ensine, ele mesmo a desvenda. Já na classificação indireta vem a ser a compreensão…

O CONHECIMENTO: SIGNIFICADO, PROCESSO E APROPRIAÇÃO FILOSOFIA SEGUNDO LUCKESI Sobre o que é conhecimento e o adquiri-lo, surge uma questão, pois na realidade diz-se de obter e não defini-lo. Ao conceituar o que é o conhecimento, traz em mente uma forma de iluminar as coisas em sua terna essência, tornando-as reais. Para compreender o que é referente ao conhecimento, dá se um sujeito e um objeto para que exista lógica nesta relação, pois a parti daí obtém uma ligação entre o efeito…

Informativo “O conhecimento: significado, processo e apropriação” Ao longo de sua jornada, o ser humano adquire inúmeros entendimentos a respeito de variados temas presentes em seu cotidiano. Isso ocorre de forma tão espontânea que, ressalvando os especialistas, o ser humano raramente se questiona sobre o que é o conhecimento, seu significado, origem, processo e apropriação. Na área da reflexão filosófica, principalmente, é necessário saber criticamente o que é conhecimento,…

Resumo do Capítulo 1 - O Conhecimento: significado, processo e apropriação Quando paramos para pensar no que é conhecimento, sempre nos remetemos àquele velho pensamento de que "é o que aprendemos nos livros" ou "é o que a escola ensina", mas nunca nos aprofundamos no assunto, nunca o problematizamos, pois nos acostumamos a basear nossas certezas e dúvidas em entendimentos, que adquirimos espontaneamente ao longo da vida. Primeiramente, é necessário pararmos…

RESUMO: O conhecimento: significado, processo e apropriação. LUCKESI, C.C.; PASSOS, E.S. O conhecimento: significado, processo e apropriação. In:____. (Org.). Introdução à Filosofia: Aprendendo a pensar. São Paulo: Cortez Editora, 1995. 2-16 p. Partindo do pressuposto de que, sendo o conhecimento algo que ocorre naturalmente no cotidiano, os cidadãos comuns não costumam se questionar sobre o que é o conhecimento, qual sua origem e seu significado. No primeiro momento os autores…

Sumario Capítulo 1 Introdução Capítulo 2 Conclusão Capítulo 3 Especificidade do trabalho docente Capítulo 4 Especificidade do trabalho docente Capítulo 5 O significado do trabalho docente Capítulo 6 O significado do trabalho docente Capítulo 7 O significado do trabalho docente Capítulo 8 Bibliografia Capítulo 9 Bibliografia 1. Introdução Se perguntássemos aos docentes qual é a teoria que eles adotam para seu…

O CONHECIMENTO: SIGNIFICADO, PROCESSO E APROPRIAÇÃO Arapiraca/AL 2013 INSTITUTO SUPERIOR SANTA CECÍLIA - IESC CURSO DE GRADUAÇÃO EM DIREITO ANÁLISE TEMÁTICA DO TEXTO: O CONHECIMENTO: SIGNIFICADO, PROCESSO E APROPRIAÇÃO Trabalho solicitado como requisito parcial para obtenção de nota, apresentado à disciplina Metodologia do Trabalho…

Cadernos CEDES ISSN 0101-3262 versão impressa Cad. CEDES v.19 n.44 Campinas Abr. 1998 Significado e sentido do trabalho docente Itacy Salgado Basso* RESUMO: O estudo tem como objetivo a compreensão do trabalho docente como um aprofundamento teórico-metodológico orientador da atividade de formação acadêmica e continuada de professores. Discute-se a natureza do trabalho docente, sustentando a sua particularidade, caracterizada por uma certa autonomia e denotando a…

que considere as propriedades básicas em conjunto, articuladas, como sugere Vygotski (1993, p. 19), Essas condições subjetivas são próprias do trabalho do homem, pois e constitui-se numa atividade consciente. O homem, ao planejar sua ação, age conscientemente, tendo autonomia maior ou menor, dependendo do grau de objetivação do processo de trabalho em que está envolvido. Assim, o professor mantém autonomia para escolher metodologias, fazer seleção de…

Perrotti e Ivete Pieruccini. Para tanto, foi preciso entender conceitos como cibercultura, protagonismo cultural, apropriação simbólica do conhecimento, conhecimento ‘inútil’, memória,atos de significação e outros.Todos estes conceitos são importantes para a compreensão deste artigo, além de outros conceitos que avançam a partir do que já havíamos tomado como base. Por exemplo, quanto à questão identitária , recorrente em momentos de grande transformações, referindo-se ao atual…