Cultura de paz nas escolas

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segunda-feira, 5 de maio de 2008

Resenha do artigo Infoeducação:Saberes e fazeres da contemporaneidade_Karen
PERROTTI, E.; PIERUCCINI, I. Infoeducação: saberes e fazeres da contemporaneidade. [S. l. : s. n.], [200-].

Entre textos e encontros,o caminho percorrido por nosso grupo até aqui chegou a um novo ponto de partida com a recente leitura do artigo supracitado escrito por nossos professores - Edmir Perrotti e Ivete Pieruccini.

Para tanto, foi preciso entender conceitos como cibercultura, protagonismo cultural, apropriação simbólica do conhecimento, conhecimento ‘inútil’, memória,atos de significação e outros.Todos estes conceitos são importantes para a compreensão deste artigo, além de outros conceitos que avançam a partir do que já havíamos tomado como base.

Por exemplo, quanto à questão identitária , recorrente em momentos de grande transformações, referindo-se ao atual mal-estar na civilização da cibercultura que “vem sendo, antes ,o surgimento de um modo de pensar, sentir, agir até então desconhecidos, produzindo mutações que afetam nossa vida e diante das quais não ficamos incólumes”.

Neste sentido,a Era da Informação e sua “veloz fuga para frente obliteram questões de fundo complexos e difíceis , porém urgentes e necessárias”. Diante disto,indagam os autores: o que significa hoje a memória? Conhecimentos transformados , dados armazenados e desconectados entre si, uma outra face do esquecimento e perda da memória ,não pela falta, mas pelo excesso ...

Na contemporaneidade, quando o virtual convive como real( embaralhando fronteiras e percepções que alteram relações com o o saber e o conhecimento) e devido à explosão informacional, informar e informar-se devem envolver novos saberes e fazeres ,além de diferentes ferramentas para tal processo. A questão é: que informações buscar, de quais nos apropriar e quais refutar?

Para os autores,a aproximação entre Informação e Educação seria uma boa solução para a crise de