O Conhecimento Na Escola

Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Acadêmicos Rodrigo da Fonseca Cao Professor-Tutor Externo Sonia Curso (BID 0223) – Prática do Módulo III A IMPORTANCIA DA REALIZAÇÃO E DINAMICO PEDAGOGICO PARA OBTENÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTIFICO E LITERÁRIO. SERRA – ES. 28/11/2013 RESUMO A realidade contemporânea demanda profissionais da educação críticos e transformadores de um panorama de perplexidade diante das aceleradas mudanças sociais, das novas…

historicidade, prática social e transmissão do conhecimento socialmente construído. O texto segue defendendo a necessidade da escola combater a exclusão social por meio do efetivo trabalho educativo voltado a instrumentalizar o aluno com o desenvolvimento eficaz da aprendizagem dos conhecimentos científicos/conteúdos, trabalhados nas diferentes áreas do conhecimento. Esse argumento caracteriza-se, por um lado, como uma maneira da escola enfrentar os problemas nesse campo, e por outro

OS CONHECIMENTOS JÁ ADQUIRIDOS A aprendizagem escolar, só se torna significativa para o(a) aluno(a) se fizer uso e valorizar seus conhecimentos anteriores, se produzir saberes novos, que façam sentido na vida fora da escola, se possibilitar a inserção do jovem e adulto no mundo letrado. A PROCURA PELA ESCOLA Grande parte dos alunos jovens e adultos, que buscam a escola, esperam dela um espaço que atenda às suas necessidades como pessoas e não apenas como alunos que ignoram o…

OTI073 DISCIPLINA ANÁLISE DE ASSUNTO – ESCOLA DE CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO/UFMG - ©Profa. BENILDES MACULAN /2013 /2014 Disciplina Análise de Assunto Aula 1 OTI073 DISCIPLINA ANÁLISE DE ASSUNTO – ESCOLA DE CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO/UFMG - ©Profa. BENILDES MACULAN /2014  Informação é um conhecimento registrado nas formas escrita (impresso ou digital), oral ou audiovisual, em qualquer tipo de suporte.  Documento é todo e qualquer objeto portador de informação. Fonte:…

Espaço Educativo SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 2.1 Visita à Escola Estadual Imperatriz Pimenta 2.2 Identificação da Escola Estadual Imperatriz Pimenta 2.3 Análises sobre o espaço educativo 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS ...................................................................................11 4 REFERÊNCIAS ................................

Departamento de Psicologia Trabalho de Conclusão de Curso Reflexões sobre o Fracasso Escolar: a Escola como um mundo afastado da vida Aluna: Rose Mary de Oliveira Hudson Orientador: João dos Santos Carmo São Carlos/SP 2009 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS CENTRO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS Departamento de Psicologia Trabalho de Conclusão de Curso Reflexões sobre o Fracasso Escolar: a Escola como um mundo afastado da vida Aluna: Rose Mary de Oliveira Hudson…

vários aspectos, e mais do que nunca é imprescindível que a escola acompanhe essas evoluções, que ela esteja conectada a essas transformações, falando a mesma língua, favorecendo o acesso ao conhecimento que é o assunto crucial a ser tratado neste trabalho. É importante refletirmos sobre que tipo de trabalho tem desenvolvido em nossas escolas e qual o efeito, que resultados temos alcançado. Qual é na verdade a função social da escola? A escola está realmente cumprindo ou procurando…

estará falando daquela que promove aprendizagem. As discussões são alguns dos resultados obtidos em uma pesquisa desenvolvida junto aos professores de uma escola pública municipal, de 1° a 4° séries do ensino fundamental e da pré-escola, de um município do noroeste do Estado do Paraná, nos anos de 1996 e 1997. Falando sobre o espaço interativo da escola o homem sofre as transformações próprias de sua espécie, ao mesmo tempo que,levando em conta suas experiências particulares,modifica-se…

Abordagem Tradicional Abordagem Comportamen talista Conhecimento Parte-se do pressuposto de que a inteligência ou faculdade capaz de armazenar informações. O ser humano acumula informações sobre o mundo (físico, social, etc.) A escola tem o papel de inserir esse conhecimento ao aluno através das formas mais simples até as mais complexas. Ao indivíduo que está “adquirindo” conhecimento compete memorizar definições, leis, sínteses, etc. que são oferecidos no processo…

escolares: • Objetividade; • Verdade; • Universalidade; A imagem da escola • • • • Hoje vivemos: Tempos de utopia. Tempos de crise para a escola. Mas também há certa crença na escola como espaço de formação de sujeitos e cidadãos. Currículo: conhecimento + poder + cultura • É necessário entender: • como se relacionam conhecimento, cultura e poder no currículo escolar. • como identificar a contribuição de áreas distintas para o conhecimento. O que é Cultura? • A Cultura passa a ser…