O Ato De Ler Segundo Ezequiel Theodoro Capítulo 2

Infância. 2. Literatura Infantil. 3. Aprendizado. 4. Desenvolvimento. 5. Métodos e Práticas. SUMÁRIO Introdução ................................................................................................................................. 07 Capítulo I A Formação do Conceito de Infância e o Desenvolvimento da Leitura ................................... 09 Capítulo II A Literatura a Serviço da Educação e do Desenvolvimento Infantil ...................................... 23…

escolares e pesquisa bibliográfica. Os resultados evidenciam a necessidade de um compromisso mais voltado para o trabalho com a leitura e a escrita, não só nas escolas, mas, com todos envolvidos nesse processo, uma vez que ninguém nasce gostando de ler e de escrever; essas são práticas que podem ser construídas, dependendo do ambiente em que os alunos estão inseridos. As correções de redações analisadas nos mostram que algo está mudando na concepção tanto de professores quanto dos alunos…

sala de aula. Na análise dos alunos notamos com clareza que a maioria dos estudantes das turmas analisadas não demonstram muito interesse pelo ato de ler, não compreendem as múltiplas faces da leitura, nem tampouco a prática desta de forma significativa. O referencial Teórico está fundamentado principalmente em autores como: João Geraldi, Paulo Freire, Ezequiel Silva, Irandé, Antunes, Luis Carlos Cagliari, Mª Lúcia Gomes, Mariza Lajolo, dentre outros. Suas obras nos deram respaldo…

Faculdade Cidade de Guanhães ao curso de especialização em Metodologia da Educação Infantil e Séries Iniciais sob orientação da professora Isaura Francisco de Oliveira. GUANHÃES – MG 2009 “Ler não é caminhar e nem voar sobre as palavras. Ler é reescrever o que estamos lendo, é perceber a conexão entre o texto e o contexto e como vincula com o meu contexto” (Paulo Freire) AGRADECIMENTOS Agradeço a Deus por…

apontada como a causa para o fracasso escolar. È comumente ouvir dos professores das diversas disciplinas que determinados alunos não aprendem porque não sabem ler. Se por um lado, a leitura é uma experiência de vida, por outro lado a escrita é o registro histórico dessa experiência. Muito embora, na maioria das vezes, a leitura seja um ato solidário e estático, é na silenciosidade da leitura de um bom texto em que se engendra a possibilidade do sujeito-leitor de sair de um possível…

possa cumprir seu papel formador, atuar no desenvolvimento infantil e na contribuição para formação do aluno leitor. O presente trabalho divide-se em três capítulos, o primeiro consiste num breve percurso histórico acerca da formação da concepção de infância que temos hoje e o surgimento de artigos e necessidades específicas dessa fase; o segundo aborda algumas das contribuições da Literatura Infantil para o desenvolvimento e aprendizado da criança, sua dimensão simbólica e a…

Internetês, Genres. SUMÁRIO INTRODUÇÃO 00 1. GÊNEROS TEXTUAIS 00 2. INTERNETÊS 00 3. ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS DADOS 00 3.1. Expressões 00 3.2. Discurso direto 00 3.3 Iconografias e sons 00 3.4. Ausência de pontuação 00 3.5. Acentuação gráfica 00 3.6. Redução de palavras 00 3.7. Colocação pronominal 00 CONSIDERAÇÕES FINAIS 00 REFERÊNCIAS 00 INTRODUÇÃO O ato de ler e escrever tem adotado um novo sentido decorrente da inserção das…

comediante latino, numa clara postura combativa à proposta da igreja católica, em cuja pedagogia, esse autor é não recomendável. [Na terceira classe] Bielberg deve iniciar com a língua latina, traduzindo Terêncio, e adiantar os meninos até que saibam ler perfeitamente e, de forma unitária, interpretá-lo. [Na quarta classe] Ulrich deve continuar in explicatione Terentii iuxta praescriptum4. (RATKE, 2008, p. 69). Num estágio mais adiantado da luta, na qual, com certeza, a burguesia…

de Licenciatura em Magistério das Séries Iniciais do Ensino Fundamental e à Distância da Universidade Estadual do Maranhão, como requisito para conclusão de Curso Superior. Orientadora: Profª. Esp. Elizângela Fernandes Martins CAXIAS-MA 2010 2 RUBIM, Ana Maria Lima A alfabetização e o letramento por meio de diferentes portadores de textos: uma proposta metodológica para desenvolver habilidades de leitura e escrita no 5º ano do ensino fundamental/ Ana Maria Lima Rubim, Dalva Maria Costa

Roberto Lima Barbosa, apresentado para conclusão do Curso de Pós-graduação em Educação e Contemporaneidade (Instituto Federal Sulrio-grandense - Campus Charqueadas). 1 Especialista em Educação e Contemporaneidade (IFSUL – Campus Charqueadas). 2 09 (02) | 2012 | Revista Thema  INTRODUÇÃO Como professora de Língua Portuguesa das séries finais do Ensino Fundamental, tenho muitas inquietações quanto à forma de trabalhar a Literatura com meus alunos. Os textos clássicos,…