No Continuum Entre Os Textos

parecem se destacar como ações bem definidas, mas, neurologicamente, se classificam ao longo de um continuum do comportamento. Numa das extremidades dessa “linha” está aquilo que pode ser executado quase que automaticamente, liberando espaço no cérebro para atividades diversas – escovar os dentes se enquadra aí. Do outro lado estão os que podem exigir muito tempo e energia – como a edição deste texto que você lê agora ou, ainda mais, falar em público caso a pessoa não esteja acostumada a isso.

das práticas de punição e, sobretudo, o ideal de correção dos corpos. Comumente reconhecido como um teórico das relações de poder, Michel Foucault conseguiu articular então três grandes perspectivas que se imbricam: poder, saber e corpo. Neste texto percebe-se claramente que as relações de poder se materializam nas formas arquiteturais disciplinares, as relações de saber se refletem através do exame, da vigilância e das hierarquias – muitas vezes propiciadas pela arquitetura…

possível percebermos algumas diferenças entre a fala e a escrita, que veremos a seguir. 2. A fala e a escrita Na relação entre oralidade e escrita, alguns autores, como Marcuschi (1986;1987) e Koch (1987), trabalham com a hipótese de que há um continuum entre as duas modalidades lingüísticas. Outros acreditam que as modalidades são complementares e estariam vinculadas a uma norma superior, de onde derivariam situações em que uma modalidade é mais adequada que a outra. Devemos…

especialista em Gestão Empresarial (UCAM) Resumo Pretende-se verificar, com este artigo, a influência da linguagem da Internet na escrita tradicional. A língua falada, língua escrita e hipertexto são conceituados, neste trabalho, como prerrogativa de que o texto digital, sob a ótica do domínio lingüístico, libera o leitor-usuário das regras estabelecidas no código lingüístico da Língua Portuguesa, ultrapassando os limites do virtual. Abstract The purpose of this article is to verify the…

) Fichamento 3 – CAROZZI, Maria Julia. Tendências no estudo dos novos movimentos religiosos na América: os últimos 20 anos O texto da autora é subdividido em quatro eixos principais que organizam o tal trabalho em vista das orientações temáticas mais debatidas: (1) a redefinição dos conceitos de igreja e seita, (2) a análise do processo de conversão a novos movimentos religiosos, (3) o estabelecimento de relações entre as mudanças produzidas na sociedade e o surgimento e…

dados - Análise qualitativa e quantitativa dos dados; - Análise de conteúdo e de discurso; - Uso de programas de computador para análises quantitativas (SPSS) e qualitativas (NVivo) de dados. Método de trabalho Aulas expositivas, discussões de textos, trabalhos em grupos. Critérios para avaliação 1) provas; 2) participação em sala de aula; 3) elaboração de trabalhos. Bibliografia Allones, C.R., Assouly-Piquet, C., Slama, F.B., Blanchet, A., Douville, O., Giami, A., Nguyen, K, Plaza,…

no processo de alfabetização de crianças surdas. Os professores fazem alguns relatos: “As crianças chegam a um determinado nível e trancam”, “As crianças não conseguem sair da representação da palavra”, “Não consigo fazer com que eles escrevam um texto”, “Eles conseguem escrever somente as palavras trabalhadas em aula”, e assim por diante. Ferreiro & Teberosky (1985) usaram a nomenclatura mencionada acima para identificar o processo de alfabetização alfabético em que as crianças…

relação à aquisição da linguagem oral. Isto, no entanto, pode tomar grandes proporções se tivermos em mente que uma criança surda, além de apresentar grandes dificuldades ou, algumas vezes, não desenvolver a fala, aprende a ler apenas pequenos textos, frases simples, e apresenta inúmeras complicações na escola. As habilidades de escrita são um importante complemento para a língua de sinais e para a aquisição do conhecimento dos estudantes surdos. É quase impossível imaginar…

facto de haver um continuum linguístico impede uma delimitação com o máximo rigor. A única forma de analisar a língua destes tempos remotos consistirá em estudar as fontes primárias que chegaram até nós. No entanto, teremos também aqui alguns problemas, já que, a escrituralidade não acompanha a oralidade nas mudanças linguísticas, e há ainda a questão, de resolução não fácil, de saber quando «acaba» o latim e começa o português. Até há algum tempo considerava-se que os textos…

ocorra primeiro a aprendizagem mecânica e depois a significativa, por exemplo, o conceito de potência para o 6º do fundamental. Moraes (2007) discute que Ausubel não vê as duas aprendizagem em lado opostos e sim que elas pertencem a um continuum e para acelerar a aprendizagem significativa o psicólogo propõe manipular a estrutura cognitiva do aluno através de organizadores prévios que podem promover uma idéia âncora ou ainda ativar no aluno esta idéia base. Para Ausubel (1980) a