Narrativa Prática Escolar Vivenciada Pelo Aluno

Análise linguística: discursividade, textualidade e normatividade; Análise linguística: Apropriação do Sistema de Escrita alfabética. Roda de conversa; Leitura de histórias pela professora e conversa sobre ela (estrutura da narrativa – personagens); Leitura pelos alunos de textos de memória com ajuste, de palavras em listas, de trechos e títulos de histórias; Escrita de listas individuais, em dupla produtiva, coletivamente com alfabeto móvel e no papel; Organização de palavras na…

saber acerca daquilo que é da ordem do repetível no gênero em estudo. É nessa perspectiva que pensamos este trabalho, no qual buscamos uma análise do livro didático – peça historicamente importante no cotidiano escolar brasileiro – a fim de compreender de que modo orienta práticas de leitura, e, mais especificamente, como instancia o componente gênero textual na condução do processo de ler, já que vários estudos sobre o tema enfatizam a importância de o leitor, no seu contato com o texto,

Leitura, Reflexão sobre a leitura, Atividade criativa e Desfecho lúdico. Para cada uma dessas etapas, oferecemos uma série de atividades, oportunizando a você, leitor, não somente conhecer e compreender a metodologia, como, sobretudo, colocá-la em prática em sala de aula. Esse vasto banco de atividades de leitura literária é fruto de projetos de pesquisa que realizamos junto ao Programa de Pós-Graduação em Letras da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS).…

qualidade no ensino, especialmente no ensino fundamental, e mudar os índices de reprovação e evasão escolar, índices estes com taxas altíssimas, estes demonstram que há necessidade urgente de investimento em qualidade do ensino e capacitação dos profissionais envolvidos neste assunto. Portanto enfatizamos que o professor necessita ter um papel ativo dentro da sala de aula, auxiliando seus alunos na superação das dificuldades, diversificando às técnicas de desenvolvimento e…

PRÁTICA PEDAGÓGICA E DIVERSIDADE PIMENTEL, MARILIA – UNIPAC GT: EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL/ N. 13 AGÊNCIA FINANCIADORA: SEM FINANCIAMENTO A preocupação com a distribuição igualitária de oportunidades educacionais teve início no século XVIII, quando Rousseau e Jefferson se empenhavam nas revoluções francesa e americana com a equalização e desde então constitui “leitmotiv” das reformas de políticas públicas. Nos últimos séculos os sistemas de ensino se propuseram a dar um tratamento mais…

contemplaram essa minha fase no ambiente escolar, assim como os saberes que pude construir, sem sombra de dúvida, através da curiosidade. Ao encontro dos objetivos propostos, discorro está experiência docente, levando em consideração as práticas leitoras e estratégias vivenciadas pelas histórias de leitura dos nossos alunos. Esse período de prática assumiu um papel fundamental para a formação do leitor, formação esta que não se limita apenas ao contexto escolar, mas que se constroem para…

EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM EDUCAÇÃO ESPECIAL Verônica Aparecida Pinto Lima A INCLUSÃO DOS ALUNOS SURDOS NAS ESCOLAS REGULARES DA REDE PÚBLICA DE EDUCAÇÃO: UMA QUESTÃO LINGUÍSTICA Rio de Janeiro-RJ 2010 NOME DO ALUNO: VERÔNICA APARECIDA PINTO LIMA A INCLUSÃO DOS ALUNOS SURDOS NAS ESCOLAS REGULARES DA REDE PÚBLICA DE EDUCAÇÃO: UMA QUESTÃO LINGUÍSTICA Trabalho de Conclusão do Curso de pósgraduação…

13 ATIVIDADE PARA OS ANOS INICIAIS (FAZ DE CONTA)..................................... 14 ATIVIDADE PARA ADOLESCÊNCIA (MINHAS DÚVIDAS)................................... 15 1 INTRODUÇÃO Na prática, toda família realiza a educação sexual de suas crianças e jovens, mesmo aquelas que nunca falam abertamente sobre isso. O comportamento dos pais entre si, a relação com os filhos, os tipos de “cuidados” recomendados, as expressões,…

filho. ATPS - EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE O menino contou para a professora que foi agredido fisicamente pelo pai e recebeu uma série de punições como:não usar celular e não sair de casa. A professora então ao conversar sempre com o aluno,acompanhando sua vida escolar, conseguiu com que este concluísse o ensino fundamental. A direção da escola devia ter tratado esse assunto de maneira mais amena para com os pais, abordando de modo que, o pai não ficasse tão revoltado, encaminhando-os para…

registrar um olhar crítico-reflexivo sobre a práxis pedagógica compartilhada no desenvolvimento de uma escola aprendente, mediante análise da experiência da educação infantil permeado pelo cotidiano das aulas, realizadas a partir de questões concretas vivenciadas pelo comportamento com outras disciplinas constantes do currículo. Portanto, fazê-lo foi um desafio e que se tornaram posicionamento crítico-reflexivo, tomados no estudo, em busca de sintonia com seu tempo e com a educação…