Matthew Lipman

de fato tal leitura. Afinal, ela poderia expor mazelas do mundo “democrático” em que vivemos e que tanto se defende. Não devemos nos tornar omissos e sim atuantes, especialmente no meio social no qual estamos diretamente inseridos. Nessa direção Lipman (1990) coloca que: “Assim, os ideais que guiam uma sociedade democrática, como justiça e liberdade, podem ser apresentados como metas em direção às quais a sociedade está comprometida em mover-se e aproximar-se progressivamente. Tais…

compreenda essas coisas elas não podem nos compreender. Portanto, deve ser uma coisa muito especial. Se pensarmos sobre a eletricidade, podemos compreendê-la melhor, mas quando pensamos sobre o pensar, parece que compreendemos melhor a nós mesmos. LIPMAN, Matthew. A descoberta de Ari dos Telles. 2ª Ed. Trad. Ana Luíza Fernandes e Maria Alice B. Pontes. São Paulo: Interação/Difusão Nacional do Livro, 1988, Coleção Filosofia para Crianças. (com adaptações) Tendo o texto…

filosofia no nível médio, vale indicar algumas características bem gerais da inserção da filosofia nos demais níveis de ensino. Ensinos infantil e fundamental Desde 1985, com a chegada ao Brasil do programa de “Filosofia para Crianças”, criado por Mathew Lipman,3 algumas escolas – em sua 266 Cad. Cedes, Campinas, vol. 24, n. 64, p. 257-284, set./dez. 2004 Disponível em Altair A. Fávero, Filipe Ceppas, Pedro E. Gontijo, Sílvio Gallo & Walter O. Kohan maioria particulares –…

maneira mais clara, sem sombras (Platão). É superar as percepções óbvias e superficiais do senso comum através da pesquisa e da reflexão racional. Desse modo, um convite a um pensar crítico, criativo e sensível. como propõe o educador americano Matthew Lipman. Neste sentido, a implementação (ou ampliação) do ensino da filosofia no Ensino Regular representa, portanto, uma contribuição sobremodo significativa ao exercício da investigação autônoma, do debate livre de idéias e do senso…

Filosofia é a própria reflexão, o retorno do pensamento a si mesmo para indagar o que são as coisas. O que é a Ciência, a Arte, o mundo, o homem, enfim, o que somos nós, como pensamos? Mas... para quê isso? Observemos o que diz o Filósofo e Educador Matthew Lipman: Para mim, a coisa mais interessante do mundo é o pensamento. Eu sei que uma porção de coisas também são muito importantes e maravilhosas, como a eletricidade, o magnetismo e a força da gravidade. Mas, embora a gente compreenda…

medida em que o incitam a fazer uso de “habilidades de pensamento” que precisam ser aprendidas para pensar nas outras matérias. O ensino da filosofia, assim concebido, transforma a sala de aula em uma “comunidade de investigação dialógica cooperativa” (Lipman, 1990: 45 e 61) sobre o caráter problemático da existência humana. Abordando a matéria filosofia Durante todos os anos em que esteve presente no ensino secundário brasileiro, o ensino da filosofia oscilou entre as duas posturas…

Vozes, 2000. (Série: “Filosofia e Escola”, volume V). CHITOLINA, Claudinei Luiz. A criança e a edu- LIPMAN, M. A filosofia vai à escola. Tradução cação filosófica. Maringá: Dental Press, 2003. de Maria Elice de B. Prestes e Lucia Maria Silva Kremer. São Paulo: Summus, 1990. 11 CUNHA, Auri (org.). Filosofia para a Criança: orientação pedagógica para a educação infan- LIPMAN, M.; SHARP, A. M.; OSCANYAN, F. A til e ensino fundamental. Campinas: Alínea,…

homem é filósofo na medida que todo homem pensa, abre caminhos para uma concepção do filosofar centrado no exercício da reflexão. No ensino de filosofia, no nível básico, não queríamos uma abordagem da filosofia presa a modelos como o das novelas de Lipman, mas em reflexões filosóficas sobre diferentes tipos de textos, tal como preconizam os PCN de Ciências Humanas (Brasil, 1999), textos por nós mesmos selecionados ou elaborados. Os resultados dos trabalhos com as histórias infantis e as…

anos iniciais do ensino fundamental extendendo-se ao ensino médio, a disciplina é cobrada nos vestibulares das universidade públicas de todo o Estado. O método de ensino da filosofia no ensino fundamental é baseado no modelo criado pelo Profº.Dr. Matthew Lipman, intitulado de Programa Filosofia para Crianças, esse método é ultilizado com as devidas adaptações em vários Estados braileiros incluindo o Estado do Maranhão. Perspectivas do ensino da Filosofia Desde o inicio da historia da…

mesmo, desde quando, de maneira confusa, tratou de responder aos problemas que traçava a realidade e dar-lhe uma solução, de acordo com seus próprios recursos. A expressão filosofia para crianças e adolescentes teve sua criação com os estudos de Matthew Lipman, um dos grandes pesquisadores da inclusão do ensino de filosofia na educação básica. Tinha o objetivo de preparar a criança e o adolescente para a reflexão e para o exercício do pensamento, o que se dá por meio das próprias…