Marta Kohl

cogitaria buscar outro objeto que o aproximasse de seu objetivo. O ser humano, por outro lado, agiria de forma diferente. "Enquanto o macaco precisa ver o instrumento, o ser humano consegue imaginá-lo ou conceber outro com a mesma função", afirma Marta Kohl de Oliveira, professora da Universidade de São Paulo (USP). Elementos mediadores: os instrumentos e os signos O exemplo também é útil para distinguir os dois tipos de elementos mediadores propostos por Vygotsky. O primeiro são os…

linguagem, o citado autor tem uma extensa lista de pesquisa. Segundo Kohl (2000), não podemos afirmar que nossa relação com o mundo se dá de forma direta, pois temos o auxílio do que Vygotsky denominou “signos” que vão intermediar nossa relação com o mundo. Em relação à aprendizagem, nosso desenvolvimento também é complexo e Vygotsky fala de zona de desenvolvimneto proximal e zona de desenvolvimneto real, como afirma Kohl (2000), em relação a esse estudo de Vygotsky, discututiremos…

de todo esse instrumental -, tudo isso não se configura mais do que aspectos materiais se comparados ao papel e á importância do professor” (Chalita, 2001, p. 163). Referencias NOVAES, Helena. Psicologia Escolar. 2 ed. São Paulo, Vozes, 1972. Kohl, Marta de Oliveira. Aprendizado e Desenvolvimento. 1 ed. São Paulo, Scipione, 2000.

Educação: novos caminhos para a formação/ Ira Maria Maciel (org) - Rio de Janeiro: Ciência Moderna, 2001. OLIVEIRA, Marta Kohl de, VYGOTSKY: Aprendizado e desenvolvimento; Um processo sócio-histórico - São Paulo: Ed Scipione , 2003. OLIVEIRA, Marta Kohl de, O problema da afetividade em Vygotsky. IN: Piaget, Vygotsky e Walon: teorias psicogenéticas em discussão? Yves de La Taile, Marta Kohl de Oliveira e Heloysa Dantas - São Paulo: Ed Summus,1992. PUESCHEL, Siegfried, Síndrome de Dawn:…

Em todos as etapas da Educação Infantil, o desafio é redefinir os termos Educar e Cuidar, integrando-os em uma só meta: mediar o desenvolvimento sócio cultural das crianças desde o nascimento. Vygotsky e o processo de formação de conceitos (Marta Kohl de Oliveira) Vygotsky (1896 – 1934) Relação entre pensamento e linguagem; Mediação cultural no processo de construção de significados Processo de internalização : “é a reconstrução interna de uma operação externa” Papel da escola…

educação física, verificamos que esta, tornou-se uma grande aliada ao estimular as potencialidades das crianças pela cultura corporal, buscando com isso, minimizar as dificuldades de aprendizagem e o fracasso escolar. Com base nos estudos de Vygotsky, Marta Kohl de Oliveira (2000), conseguiu definir bem o que o autor entende como aprendizagem: "É o processo pelo qual, o indivíduo adquire informações, habilidades, atitudes, valores, etc. a partir de seu contato com a realidade, o meio…

desenvolvimento. Este aprendizado se dá pelas relações do indivíduo com o meio e com outros indivíduos. Sendo assim, o desenvolvimento do indivíduo está atrelado ao ambiente no qual ele vive, bem como às suas relações sociais (Desenvolvimento e Aprendizado – Marta Kohl). Vygotsky também propõe que a criança tem um desenvolvimento ideal e um potencial. O primeiro corresponde a etapas já alcançadas no seu desenvolvimento, a tarefas que ela consegue realizar sem ajuda, e o…

OLIVEIRA, Marta Kohl. Desenvolvimento e Aprendizagem. In: OLIVEIRA, Marta Kohl. Vygotsky. Aprendizado e Desenvolvimento ugoum processo sócio-histórico. 4ª Ed. São Paulo: Scipione, 1997. (Cap. 4- p.55-79) Vygotsky tem como tema central o desenvolvimento humano, o aprendizado e as relações entre desenvolvimento e aprendizado. O desenvolvimento do homem - como podemos observar - sempre foi uma das suas grandes preocupações, portanto, o autor busca compreender a origem e o desenvolvimento…

elemento chave para entender as concepções acerca do desenvolvimento e aprendizagem, consiste no processo de intervenção de um elemento intermediário numa relação; a relação deixa, então de ser direta e passa a ser mediada por esse elemento, conforme Kohl (2006, p. 26) Vygotsky assinalou dois tipos de elementos mediadores distintos, são eles: os instrumentos e os signos. Segundo a autora (2006, p. 28), instrumento é um elemento interposto entre trabalhador e o objeto de seu trabalho,…

VYGOTSKY, VIDA E OBRA O texto que segue é um depoimento de Marta Kohl de Oliveira1 sobre a vida e a obra deste autor que trouxe contribuições fundamentais para uma melhor compreensão das relações entre desenvolvimento e aprendizagem. Marta começa o depoimento situando sua aproximação ao pesquisador: “ Entrei em contato com o pensamento de Vygotsky nos Estados Unidos, quando fazia doutorado lá. Li alguns textos e estudei um pouco de suas idéias em alguns cursos, sem ainda escolhê-lo