Vygotsky

OLIVEIRA, Marta Kohl. Desenvolvimento e Aprendizagem. In: OLIVEIRA, Marta Kohl. Vygotsky. Aprendizado e Desenvolvimento ugoum processo sócio-histórico. 4ª Ed. São Paulo: Scipione, 1997. (Cap. 4- p.55-79)

Vygotsky tem como tema central o desenvolvimento humano, o aprendizado e as relações entre desenvolvimento e aprendizado. O desenvolvimento do homem - como podemos observar - sempre foi uma das suas grandes preocupações, portanto, o autor busca compreender a origem e o desenvolvimento dos processos psicológicos ao longo da história da espécie humana e da história individual. Essa abordagem utilizada por Vygotsky é conhecida como abordagem genética, que enfatiza o processo de desenvolvimento.
Ao lado da sua preocupação com a questão do desenvolvimento, Vygotsky também pesquisa a importância dos processos de aprendizagem. Segundo ele, desde o nascimento da criança, o aprendizado é um aspecto necessário que está relacionado ao desenvolvimento, ou seja, ao crescer num ambiente social, a interação com outras pessoas é essencial para o desenvolvimento da criança. É o aprendizado que possibilita o despertar de processos internos do indivíduo, sendo assim, o mesmo liga o desenvolvimento da pessoa a sua relação com o ambiente sócio-cultural em que vive
O desenvolvimento dos indivíduos por meio de um contato social com outro indivíduo cristaliza-se na formulação de um conceito específico essencial para a compreensão da teoria de Vygotsky, para melhor entendimento sobre as ideias das relações entre desenvolvimento e aprendizado, é necessário abarcar o conceito de zona de desenvolvimento proximal.
Segundo Vygotsky, para compreendermos adequadamente o desenvolvimento devemos considerar não apenas o nível de desenvolvimento real da criança (capacidade de realizar uma tarefa sem nenhum tipo de ajuda), mas também o seu nível de desenvolvimento potencial (capacidade de realizar tarefas com ajuda), ou seja, há tarefas em que a criança não consegue executar sozinha e, se um