Marta Kohl De Oliveira Vygotsky

ela tem a função de auxiliar na estruturação do pensamento e do raciocínio lógico. Vygotsky escreve que o ser humano é dotado de mecanismos psicológicos complexos, mecanismos estes que se diferenciam de funções elementares tais como ações reflexas, reações automatizadas ou processos de associação simples e que ele chama de Funções Psicológicas Superiores. Relacionado a esse processo cognitivo Vygotsky denomina que a capacidade de uma pessoa realizar tarefas sem nenhum tipo de…

Scuissiatto 3. Pâmela Crestoni 4. Roseli Cadoso 5. Stephane Fardoshi 6. Vanessa Pioli 7. Viviane Rangel 16/10 7. Linguagem 1. Ana Flávia Fávero 2. Andressa Moro 3. Camila Amaral 4. Gabriela Nunes Barboza 5. Geivela Ariane 6. Kamila Fernanda Oliveira 16/10 8. Conduta pessoal-social 1. Camila Assis 2. Ragner S. 3. Sara V. 4. Sibyla 5. Siwar 23/10 9. Des. sexualidade 1. André 2. Juliano 3. Lucas 4. Marciele 23/10 10. Desenvolvimento moral 1. Bruna 2. Duan 3.…

que aprender tudo sozinhas (WHITE, 1982). Para se construir o conhecimento a criança necessita do educador e da interação com o meio, e essas informações são processadas e transmitidas com uma significação bem característica, diferente e pessoal (VYGOTSKY 1993) Como sabemos brincar faz parte do crescimento infantil e tudo que a criança aprende no decorrer da vida soma-se ao seu aprendizado (LUCKESI, 1994, p. 118). A afetividade e a inteligência se constroem ao longo do tempo e sempre…

muitas linhas educacionais atuais. REFERÊNCIAS Livro Piaget , Vygotsky e Wallon: Teorias Psicogenéticas em Discussão. Autor: Yves de La Taille, Marta Kohl de Oliveira e Heloysa Dantas Editora: Summus .Categoria: Psicologia Site do livro http://pt.scribd.com/doc/14427478/PIAGET-VYGOTSKY-WALLON-TEORIAS-PSICOGENETICAS-EM-DISCUSSAO Livro da UNIASSELVI CHIARATTI, Fernanda Germani De Oliveira ;Livro/Apostila : Psicologia geral e do desenvolvimento: Ed. Grupo…

INFANTIL Brincar, segundo o dicionário, significa, "divertir-se, recrear-se, entreter-se, distrair-se, folgar", também pode ser "entreter-se com jogos infantis", ou seja, brincar é algo muito presente nas nossas vidas, ou pelo menos deveria ser. Segundo Oliveira (2000), o brincar não significa apenas recrear, é muito mais, caracterizando-se como uma das formas mais complexas que a criança tem de comunicar-se consigo mesma e com o mundo, ou seja, o desenvolvimento acontece através de…

Vygotsky Para entender o desenvolvimento psicológico na perspectiva de Vygotsky é preciso levar em conta o desenvolvimento: · filogenético, ou seja, da espécie; · ontogenético, ou a história do indivíduo, seu desenvolvimento ao longo de sua história; · sóciogenético, em outras palavras, o desenvolvimento social/cultural da espécie humana; e · microgenético, ou um aspecto da história de determinado indivíduo. Esses quatro planos interagem: pertencemos a uma espécie, estamos inseridos em uma

modo de falar, no toque, fazendo que haja uma contribuição para que as aulas se tornem mais proveitosas de modo que o aluno terá interesse no conhecer o que o professor está lhe ensinando, e assim contribuindo para o seu desenvolvimento cognitivo. Oliveira (1992, p.75) diz que: As dimensões cognitivas e afetivas do funcionamento psicológico tem sido tratadas, [...], de forma separada, correspondendo a diferentes tradições dentro dessa disciplina. [...]. Atualmente, no entanto,…

infância. Ana Paula Saraiva Morais. Girliane Castro de Almeida. Luiza Eulália Lopes Teixeira. Lyvia Leite Cunha. Profa. Dra. Helena Claudia Frota de Holanda (orientadora). girlianecastro@hotmail.com Palavras-chave: Precocidade Infantil. Piaget. Vygotsky. Brincar. Subjetividade Infantil. Resumo O presente trabalho demonstra não só alertar…

Ribeiro - RA: 381314 - luzia.fernandesribeiro@gmail.com Rosani Maria de Oliveira Ferreira Cauneto – RA: 376991 – rosani.cauneto@aedu.com Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Práticas de Ensino ”, -3º semestre-, sob orientação do professor-tutor à distância Cristina Rodrigues da Silva. MARILIA SP Abril/2013 A INTERAÇÃO FAMÍLIA-ESCOLA Para Vygotsky, a aprendizagem sempre inclui relações entre as…

12 importância das contribuições por ele deixadas, e que hoje se fazem presentes em muitas propostas educativas, mas que, a nosso ver precisam ser aprofundadas. A preocupação com o desenvolvimento cultural da humanidade, levou Lev Semenovich Vygotsky (1896 – 1934) a envolver-se com a infância, através de alguns estudos que lhe permitissem compreender o comportamento humano, justificou que “a necessidade do estudo da criança reside no fato de ela estar no centro da pré-história do…