Marta Kohl De Oliveira Vygotsky

estudos práticos e teóricos a importância da ludicidade no desenvolvimento cognitivo e psicomotor em crianças na faixa etária de 4 a 5 anos com trabalho orientado através da abordagem teórica sociointeracionista teoria esta desenvolvida por Lev S. Vygotsky. 3.2. Objetivos específicos Empregar um estudo cientifica, para mostrar e divulgar no meio acadêmico, e educacional os benefícios da ludicidade; Apontar os resultados da pesquisa mostrando os pontos positivos e negativos; Trabalhar…

física, verificamos que esta, tornou-se uma grande aliada ao estimular as potencialidades das crianças pela cultura corporal, buscando com isso, minimizar as dificuldades de aprendizagem e o fracasso escolar. Com base nos estudos de Vygotsky, Marta Kohl de Oliveira (2000), conseguiu definir bem o que o autor entende como aprendizagem: "É o processo pelo qual, o indivíduo adquire informações, habilidades, atitudes, valores, etc. a partir de seu contato com a realidade, o meio…

Ludicidade na Universidade Federal da Bahia; Nádia Bossa, autora de diversas obras na área da Psicologia, Psicopedagogia e Neuropsicologia publicadas no Brasil e na Europa; Marta Kohl Oliveira, mestranda e doutorada em Psicologia da Educação na School of Education da Stanford University (California, EUA) o pensamento de Lev S. Vygotsky tem sido importante suporte teórico para suas pesquisas; Maria Cecilia Castro Gaspariam, psicopedagoga e membro da Associação de Terapia Familiar de São…

estados físicos intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política, no seu conjunto, e pelo meio social a que a criança particularmente se destine (...) É pela educação que se faz a transmissão. (Durkheim [1922], 1978, p. 41). Segundo Vygotsky, o professor deve atuar na zona de desenvolvimento proximal (ZDP), levando a criança do nível de conhecimento real, ou seja, de seus conhecimentos prévios, ao nível de conhecimento potencial, que são os conhecimentos adquiridos com a…

Artmed, 2002. OLIVEIRA, Marta Kohl de. VYGOTSKY - Aprendizado e desenvolvimento: Um processo sócio-histórico. São Paulo: Scipione, 2003. PIAGET, Jean. A psicologia da criança. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1998. ROSA, S. S. Brincar, conhecer, ensinar. São Paulo: Cortez, 1998. ROSAMILHA, N. Psicologia do jogo e aprendizagem infantil. São Paulo: Pioneira, 1979. SANTOS, S. M. P. Brinquedo e infância: um guia para pais e educadores em creche. 3ª ed. Petrópolis: Vozes, 1999.…

propostas abordadas observaram, todavia, a Psicogênese da Pessoa Completa, de autoria de Henri Wallon, por mostrar o indivíduo como um ser geneticamente social, sendo a sua identidade o produto das suas relações com o outro e com o mundo, também como a Vygotsky que traz o conceito da aprendizagem sempre ligada à interação social, com ênfase nos processos sócio-históricos, incluindo a interdependência das pessoas envolvidas nele. Segundo o autor, monitoramentos e intervenções afetam…

Ensino de Psicologia. Campinas, Editora Alínea, 2000. BAQUERO, RICARDO. Vygotsky e a aprendizagem escolar. Porto Alegre, Artes Médicas, 1998. BERNARD, Michel. A Psicologia. In: História da filosofia – Idéias – Doutrinas. François Châtelet. 2ª ed. Rio: Zahar, 1998, v.7. CADERNOS CEDES Nº 50. Relações de Ensino: Análises na perspectiva histórico – cultural. Campinas, Cedes, 2000. CASTORINA, J.A. et all. Piaget - Vygotsky: Novas contribuições para o debate. São Paulo, Ática,…

algumas mudanças no processo evolutivo intelectual. Henri Wallon conhecido pelos estudos dos sentimentos e do emocional; de cada individuo, levando em consideração o ser humano como parte do mundo em que vive. E no caso do teórico Lev Semenovich Vygotsky veremos a reflexão sobre o aprendizado como processo do ser humano em sua evolução. Psicologia da Educação. 1. Teóricos clássicos da psicologia da educação e suas contribuições. 1.1 Sigmund Freud…

Palavras-chave: Afetividade. Desenvolvimento. Escrita. Leitura. Habilidades. SUMÁRIO RESUMO 06 INTRODUÇÃO 09 1 OS TEÓRICOS E OS DISTÚRBIOS DA APRENDIZAGEM 11 1.1Skinner 11 1.2 Piaget 14 1.3 Vygotsky 17 1.4 Henri Wallon 20 1.5 As Várias Abordagens Acerca dos Distúrbios de Aprendizagem 22 1.6 Os Distúrbios de Aprendizagem 23 1.6.1 Hiperatividade 25 1.6.2 Dislexia 25 1.6.3 Disgrafia 27 2 Fatores de influÊncia no…

dicionário Aurélio (2003), é "divertir-se, recrear-se, entreter-se, distrair-se, folgar", também pode ser "entreter-se com jogos infantis", ou seja, brincar é algo muito presente nas nossas vidas, ou pelo menos deveria ser. Segundo Oliveira (2000) o brincar não significa apenas recrear, é muito mais, caracterizando-se como uma das formas mais complexas que a criança tem de comunicar-se consigo mesma e com o mundo, ou seja, o desenvolvimento acontece através de trocas que se…