Marta Kohl De Oliveira Vygotsky

um trabalho individualizado, também mostra maneira de realizá-lo (SKINNER, 1972). Para Vygotsky (1995), o aprendizado se relaciona ao desenvolvimento desde o nascimento da criança e garante ser “um aspecto necessário e universal do processo de desenvolvimento das funções psicológicas culturalmente organizadas e especificamente humanas” (OLIVEIRA, 1997, p. 56). De acordo com os estudos de Vygotsky, Oliveira (1993, p. 57), define aprendizagem sendo “o processo pelo qual o sujeito adquire…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO PAULO CAMPUS SÃO PAULO Fabiana Teixeira de Oliveira da Silva As Contribuições da Educação Musical na Escola Inclusiva SÃO PAULO 2014 UNIFESP Especialização de Educação Especial com Ênfase na Deficiência Física Fabiana Teixeira de Oliveira da Silva As Contribuições da Educação Musical na Escola Inclusiva Projeto de monografia de conclusão de curso para ser apresentada à…

Desenvolver é crescer, aprender e fazer coisas novas, diferentes. “a mente da criança contém todos os estágios do futuro desenvolvimento intelectual; eles existem já na sua forma completa, esperando o momento adequado para emergir” (VYGOTSKY, 1998, p. 32). Para Vygotsky, no entanto, a maturação biológica ocupa um lugar secundário no processo de desenvolvimento humano. Atribuindo à interação social um papel de enorme relevância a esse processo, ou seja, as formas complexas do…

Wallon, uma concepção dialética do desenvolvimento infantil. Petrópolis, RJ: Vozes, 1995. MAHONEY, Abigail A. e ALMEIDA, Laurinda R. Henri Wallon – Psicologia e Educação. São Paulo: Loyola, 2006. DANTAS, Heloysa, LA TAILLE, Yves, OLIVEIRA, Marta Kohl. Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus, 1992. MARCIO FERRARI. Henri Wallon, o educador integral. Disponível em:. . Acesso em 9 de Maio de 2012

escolher e agir conforme aquilo que acreditam e experienciaram durante toda a sua formação como ser humano, buscando sempre o cumprimento da cidadania e do bem comum. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS - LA TAILLE, YVES DE; OLIVEIRA, MARTA KOHL DE. Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus. 1992. - Material disponível no AVA (UNINOVE).

DISTÂNCIA. Psicologia da Educação e Aprendizagem - Caderno de Estudos. ed. grupo uniasselvi 117,125 p.:il Wallon, H. (1995). Origens do caráter na criança. São Paulo: Editora Nova Alexandria. DANTAS, Heloysa, LA TAILLE, Yves, OLIVEIRA, Marta Kohl. Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus, 1992. GALVÃO, Izabel. Uma reflexão sobre o pensamento pedagógico de Henri Wallon. Série Idéias n. 20, São Paulo: FDE, 1994. p. 33-39. <…

BREVE APRESENTAÇÃO TEÓRICA SOBRE O CONSTRUTIVISMO A Teoria Construtivista consolidou-se através dos estudos de Jean Piaget sobre questões cognitivas e das relações pautadas na troca de experiências e no interagir com o meio. Outros teóricos, como, Vygotsky, Freinet, Wallon forneceram a sustentação científica necessária à sua viabilização. O Construtivismo defende a construção progressiva de estruturas cognitivas que acontece no interior de cada indivíduo, sendo este conhecimento fruto…

estimuladas pelos educadores, a buscar as diversas possibilidades de brincadeiras que estiveram presentes na infância dos educadores, para que a cultura infantil sobreviva ao mundo moderno, que priva cada vez mais as crianças do momento de brincar. Oliveira (1999) traz as idéias de Vigotsky, indispensáveis para fundamentar a parte que diz respeito ao desenvolvimento infantil, inclusive a contribuição do lúdico nessa área, sobre a correlação entre a criança e os objetos. Vygostsky (1989)…

Lev Semyonovitch Vygotsky. Palavras-chave: Lúdico. Desenvolvimento. Aprendizagem Infantil. SUMÁRIO 1 | INTRODUÇÃO ................................................................................................ | 6 | 2 | A CRIANÇA E O LÚDICO .............................................................................. | 8 | 3 | O LÚDICO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM .............................. | 10 | 4 | O LÚDICO NA APRENDIZAGEM À LUZ DE PIAGET E VYGOTSKY…

apresenta o registro dos principais conceitos da teoria de Lev Semyonovitch Vygotsky e sua abordagem sócio-interacionista do desenvolvimento e aprendizagem. A elaboração deste relatório foi possível, a partir das leituras dos livros: Vygotsky: Aprendizado e Desenvolvimento. Um Processo Sócio-Histórico, de Marta Kohl de Oliveira e A Formação Social da Mente, de Lev Semyonovitch Vygotsky. INTRODUÇÃO Lev Semyonovitch Vygotsky, iniciou sua carreira como psicólogo após a Revolução Russa…