Marta Kohl De Oliveira Vygotsky

leitura da leitura. 2 ed. São Paulo: Loyola, 1992; JUNIOR, Davi Arrigucci. Leitura: ente o fascínio e o pensamento.. Série Idéias n.13. São Paulo: FDE, 1994. http://www.crmariocovas.sp.gov.br/lei_l.php?t=001 acessado em 14/08/2014; OLIVEIRA, Marta Kohl de. Vygotsky: Aprendizado e desenvolvimento: Um processo sócio-histórico. São Paulo, Scipione: 1997; MARTINS, Maria Helena. O que é leitura? / Maria Helena Martins, 19. Ed. – São Paulo: Brasiliense, 1994; KRAMER, Sônia. Escrita,…

Revista Nova Escola Lev Vygotsky - O teórico do ensino como processo social A obra do psicólogo ressalta o papel da escola no desenvolvimento mental das crianças e é uma das mais estudadas pela pedagogia contemporânea O psicólogo bielo-russo Lev Vygotsky (1896-1934) morreu há 74 anos, mas sua obra ainda está em pleno processo de descoberta e debate em vários pontos do mundo, incluindo o Brasil. "Ele foi um pensador complexo e tocou em muitos pontos nevrálgicos da pedagogia…

Dalmazo de Afonso. Políticas docentes no Brasil: um estado da arte. Brasília: UNESCO, 2001. Disponível em:\< http:// unesdoc.unesco.org/images/0021/002121/212183por.pdf\> Acesso em: 05 jul. 2013 6. LA TAILLE, Yves.DANTAS, Heloisa e OLIVEIRA, Marta Kohl de, Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. 24. ed. São Paulo: Summus, 1992. 7. MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro, UNESCO/Cortez Editora, cap. III e IV, p. 47-78, e cp. VI,…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA CURSO PEDAGOGIA ANALILIANY DE OLIVEIRA SILVA A importância do lúdico, dos jogos e dos brinquedos na educação infantil BRASÍLIA – DF 2014 ANALILIANY DE OLIVEIRA SILVA RU 740413 A importância do lúdico, dos jogos e dos brinquedos na educação infantil Trabalho apresentado como requisito parcial da disciplina TCCDesenvolvimento do curso de Pedagogia da Faculdade Internacional de Curitiba. BRASÍLIA – DF 2014 SUMÁRIO 1.…

possibilidades da utilização do jogo de xadrez na intervenção psicopedagógica, como instrumento auxiliar na aquisição da linguagem escrita e no desenvolvimento de crianças com dificuldades de aprendizagem. O trabalho está embasado na teoria de Lev S. Vygotsky (1896-1934), professor e pesquisador, que afirma que o desenvolvimento do indivíduo é resultado de um processo sócio-histórico, enfatizando o papel da linguagem e da aprendizagem nesse desenvolvimento e que a aquisição de…

fundamentos teóricos de Sigmund Freud, Jean Piaget, Lev Vygotsky, e Henri Wallon. Introdução Refletir os fundamentos teóricos é uma prática cada vez mais importante na educação, mas para isso faz-se necessário conhecer e entender os pensamentos de autores de grande expressão para a educação. Para contribuir com essa reflexão, anexamos a este material uma súmula das teorias de aprendizagem de: Sigmund Freud, Jean Piaget, Lev Vygotsky, e Henri Wallon. Dessa forma, entendemos que…

crianças viram e escutaram(...) o jogo da criança não é uma recordação simples do vivido, mas sim a transformação criadora das impressões para a formação de uma nova realidade que responda as exigências e inclinações da própria criança.( Vygotsky, 1999, p12) Vygotsky, ainda inclui que os jogos atribuem uma grande importância no papel na imaginação da criança, pois a mesma aprende a agir, sua curiosidade é estimulada, adquiri iniciativa e autoconfiança, proporcionando o desenvolvimento…

Universidade Anhanguera Uniderp- Polo Taquara (4105) Pedagogia Psicologia da Educação Prof. Helenrose Aparecida Silva Pedroso Coelho Panorama da contribuição de teóricos pertinentes à Educação: Freud, Piaget, Wallon e Vygotsky. Bárbara Catiane Vasconcelos Alves/RA 354185 catiane_vasconcelos_@hotmail.com Jucemara Cristina dos Santos Garcia/RA 380578 jucemaragarcia2003@yahoo.com.br Susan Priscila da Silva/RA 354207 susan-pri@hotmail.com Kelly Jaqueline Rogério/RA…

leitura da leitura. 2 ed. São Paulo: Loyola, 1992; JUNIOR, Davi Arrigucci. Leitura: ente o fascínio e o pensamento.. Série Idéias n.13. São Paulo: FDE, 1994. http://www.crmariocovas.sp.gov.br/lei_l.php?t=001 acessado em 14/08/2014; OLIVEIRA, Marta Kohl de. Vygotsky: Aprendizado e desenvolvimento: Um processo sócio-histórico. São Paulo, Scipione: 1997; MARTINS, Maria Helena. O que é leitura? / Maria Helena Martins, 19. Ed. – São Paulo: Brasiliense, 1994; KRAMER, Sônia. Escrita,…

que precisa ter assegurada não apenas o acesso à escola, mas sua permanência dentro dela, em um processo onde a qualidade de vida seja seu grande objetivo. REFERÊNCIAS LA TAILLE, Yves de, 1951- Piaget, Vygotsky, Wallon: TeotiasPsicogenéticas em Discussão Yves de La Taille, Marta Kohl de Oliveira, Heloysa Dantas. São Paulo: Summus, 1992. SALTINI, Cláudio J. P. – Afetividade Inteligência- A Emoção na Educação. Rio de Janeiro: DP&A Editora, 2002.