Marta Kohl De Oliveira Vygotsky

evidenciamos uma das metodologias que utilizamos: o Engajamento Interativo. Uma das principais características desse método é o envolvimento dos estudantes nas atividades de ensino-aprendizagem. O Engajamento Interativo está fundamentando nas teorias de Vygotsky e de Bakhtin – que enfatizam a interação e o diálogo como base para o crescimento pessoal e a aquisição de novos conhecimentos. O foco principal do trabalho consiste em aplicações práticas e discussões fundamentadas em…

importância relevante para a construção do conhecimento e o gosto por aprender. Vygotsky (1997) e Wallon (1959, 1963, 1978, 1994) fornecem contribuições teóricas que podem ser tomadas como referencial. Para esses dois autores, a aprendizagem envolve sempre a construção do eu e do outro, entrelaçada à construção do conhecimento. Por esta visão, a aprendizagem se dá na interação entre os sujeitos, na produção de cultura e, em Vygotsky (1997), justamente por sua ênfase nos processos…

Lev Vygotsky, o teórico do ensino como processo social A obra do psicólogo ressalta o papel da escola no desenvolvimento mental das crianças e é uma das mais estudadas pela pedagogia contemporânea O psicólogo bielo-russo Lev Vygotsky (1896-1934) morreu há mais de 70 anos, mas sua obra ainda está em pleno processo de descoberta e debate em vários pontos do mundo, incluindo o Brasil. "Ele foi um pensador complexo e tocou em muitos pontos nevrálgicos da pedagogia contemporânea", diz…

Pensamento e Linguagem segundo Vygotsky Ana Helena Moreira 1. Problemática: Qual a relação entre pensamento e linguagem? De certa forma, nossa vida é guiada por nossos pensamentos e nossas relações mediadas pela nossa linguagem; daí a importância de se estudar esses fenômenos e a relação entre eles. Segundo Vygotsky a relação entre pensamento e linguagem pode ser analisado do ponto de vista da psicologia Sócio-histórica ou Histórico-cultural, que estabelece que a relação entre o homem e

Artmed, 2002. OLIVEIRA, Marta Kohl de. VYGOTSKY - Aprendizado e desenvolvimento: Um processo sócio-histórico. São Paulo: Scipione, 2003. PIAGET, Jean. A psicologia da criança. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1998. ROSA, S. S. Brincar, conhecer, ensinar. São Paulo: Cortez, 1998. ROSAMILHA, N. Psicologia do jogo e aprendizagem infantil. São Paulo: Pioneira, 1979. SANTOS, S. M. P. Brinquedo e infância: um guia para pais e educadores em creche. 3ª ed. Petrópolis: Vozes, 1999.…

diferentes contextos de uso. Segundo Vygotsky, “ensinamos ás crianças a traçar as letras e formar palavras com elas, mas não ensinamos a linguagem escrita” Aproximar o universo da escrita para o entendimento social na qual ela está inserida remete-se decodificar o meio que a criança está contida, dando uma lógica racional a tudo que ela vê e transcreve, não ficando a escrita sujeita a uma forma mecanizada de transcrição e entendimento. Para Vygotsky (apud Oliveira, 1999, p. 68):…

Lev Semenovich Vygotsky INTRODUÇÃO Pensador importante em sua área foi pioneiro na noção de que o desenvolvimento intelectual das crianças ocorre em função das interações sociais e condições de vida. Veio a ser descoberto pelos meios acadêmicos ocidentais muitos ano após a sua morte, que ocorreu em 1934, por tuberculose, aos 37 anos. VIDA LEV VYGOTSTY A obra do psicólogo ressalta o papel da escola no desenvolvimento mental das crianças e é uma das mais estudadas…

GARDNER, Howard. Inteligências Múltiplas: a Teoria na Prática. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995.KENSKI, Vani Moreira. Educação e Tecnologias: o Novo Ritmo da Informação. 8ª ed. Campinas, SP:Papirus, 2012. LA TAILLE, Yves de; OLIVEIRA, Marta Kohl de; DANTAS, Heloysa. Piaget, Vygotsky, Wallon: TeoriasPsicogenéticas em Discussão. 24ª ed. São Paulo: Summus, 1992. LEFRANÇOIS, Guy R. Teorias da Aprendizagem 5ª ed. São Paulo: Cengage Learning, 2009. LEITE, Lígia Silva (coord.), POCHO,…

importante lembrar que os modelos teóricos são sempre parciais e que, no caso de Piaget em particular, não existem receitas para a sala de aula. O lema “o professor não ensina, ajuda o aluno a aprender”, do Método Psicogenético, criado por Lauro de Oliveira Lima, tem suas bases nestas teorias epistemológicas de Jean Piaget. 4. Henri Wallon Henri Paul Hyacinthe Wallon nasceu em Paris, França, no dia 15 de junho de 1879. Foi filósofo, médico, psicólogo e…

Lenina Ida Disnei Campos – 3ºB Psicologia/Noturno -Tutoria de Psicologia da Aprendizagem – Professora Ana Angélica Roncolato La Taille, Yves de. 1951 - Piaget, Vygotsky, Wallon :terorias psicogenéticas em discussão/ Yves de La Taille, Marta Kohl de oliveira, Heloysa Dantas. São paulo: Summus, 1992 1 - Fatores biológicos e sociais Criticado injustamente por "desprezar" os fatores sociais no desenvolvimento humano, mas o que é justo afirmar é que ele não se deteve longamente…