Marcos Mazzotta

atendimento aos portadores de deficiência deu-se no século XIX, por iniciativas oficiais e particulares isoladas, refletindo o interesse de alguns educadores pelo atendimento educacional, inspirados por experiências européias e norte-americanas. (MAZZOTTA, 2001, p. 56). A preocupação com a inclusão desta minoria marginalizada na política educacional brasileira veio ocorrer somente no final dos anos 50 e início da década de 60 do século XX. No século XX, com o desenvolvimento da…

e particulares isolados.1.1. Atendimento a Deficientes Visuais;1.2. Atendimento a Deficientes Auditivos;1.3. Atendimento a Deficientes Físicos;1.4. Atendimento a Deficientes Mentais. | | 1.7. LOCALIZAÇÃO | | NÃO HÁ INFORMAÇÃO | 1.8. AUTOR | MAZZOTTA | | 2.0. TEMA | DECIENTES | | 2.1. PALAVRAS CHAVES | EDUCAÇÃO, DEFICIENTES AUDITIVOS, DEFICIENTES VISUAIS, DEFICIENTES FISICOS, DEFICIENTES MENTAIS, ATENDIMENTOS, ASSOCIAÇÕES, DATAS | | NOME: ANA CAROLINA GRACIANO TIBÉRIO

das diversas obras e idéias que vêm desde a antigüidade, modificando a conceituação de deficiência mental (DM) e assim o papel social do chamado deficiente mental. 3) MAZZOTTA, Marcos J.S. O portador de deficiência e o direito à educação. Psicoterapia, São Paulo, v. 32, n. 3, p. 25-7, 1993. Marcos José da Silveira Mazzotta possui graduação em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Franca, atual Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1968),…

escolar e social a que pertence. O presente estudo tem como base um levantamento bibliográfico, pautado em autores do âmbito educacional, tais como: Maria Teresa Eglér Mantoan, Emilia Ferreiro, Paulo Freire, Lev Semenovitch Vygotskyb e Marcos José da Silveira Mazzotta. Sendo uma pesquisa que é definida por vários autores como a atividade básica das ciências na sua indagação e descoberta da realidade. Segundo Chiavenatto (2002) a metodologia científica é um conjunto de abordagens,…

ESPECIAL NO BRASIL Mazzotta, (2003, p.15) em Educação especial no Brasil, diz: A defesa da cidadania e o direito à educação das pessoas portadoras de deficiência são atitudes muito recentes em nossa sociedade. Manifestando através de medidas isoladas, de indivíduos ou grupos, a conquista e o reconhecimento de alguns direitos dos portadores de deficiências podem ser identificados como elementos integrantes de políticas sociais, a partir de meados deste século. MAZZOTTA, (2003,…

alunos, o que não acontecia, segundo constatações, as ações do MEC para educação especial no Brasil eram voltadas para uma política segregadora em instituições particulares em detrimento do atendimento educacional integrado nas escolas públicas. (Mazzotta, p. 190) Esta dinamicidade curricular, que permite modificações para melhor atender aos alunos com necessidades especiais. A preocupação do currículo escolar é englobar todos os alunos, dando atenção para todos os alunos…

junto à Irmandade da Santa Casa de Misericórdia (JANNUZZI, 1985). Logo depois, houve um hiato neste atendimento voltando à cena apenas no século XIX, ocasião em que a educação dos deficientes surgiu de forma oficial, mas muito timidamente e, segundo Mazzotta (1996), apesar das iniciativas oficiais e particulares que aconteceram entre 1854 e 1956 em âmbito nacional, a educação de deficientes na política educacional brasileira só ocorreu no final dos anos de 1950 e início da década de…

Freuerstein. Porto Alegre: RS, Artes Médicas, 1995. CARVALHO, Rosita Edler. Temas em educação especial. Rio de Janeiro:wva, 2000. WERNECK, Claudia. Muito prazer, eu existo: um livro sobre as pessoas com síndrome de Down.Rio de Janeiro: WVA, 1995. MAZZOTTA, Marcos José da Silveira. Fundamentos de Educação Especial. São Paulo: LivrariaPioneira, 1982. BRASIL: Federação Brasileira das Associações de Síndrome de Down. Perfil das percepçõessobre as pessoas com síndrome de Down e do seu…

n.º 21, março, 2001, pp. 160-173. BUCCIO, Maria Isabel; BUCCIO, Pedro Augustinho. Educação Especial – uma história em construção – 2.ed. – Curitiba: IBPEX, 2008 GUEBERT, Mirian Célia Castellain. Inclusão – uma realidade em discussão – 2.ed. - Curitiba: IBPEX, 2007 GUIMARÃES, Arthur. Inclusão que funciona. Nova escola. Ano XVIII, Nº 165. set/03.São Paulo:Abril. MARTÍN, Manuel Bueno. Deficiência Visual: Aspectos Psicoevolutivos e Educativos. São Paulo: Santos, 2003. MAZZOTTA, Marcos…

Pedagogía, vol. 22, núm. 57, mayo-agosto, 2010 93 Introdução O marco histórico da educação especial no Brasil tem sido estabelecido no período final do século XIX, com a criação inspirada na experiência européia do Instituto dos Meninos Cegos,1 em 1854, sob a direção de Benjamin Constant, e o Instituto dos Surdos-Mudos,2 em 1857, sob a direção do mestre francês Edouard Huet (Jannuzzi, 1985, 2004; Mazzotta, 2005). Para os historiadores da educação a criação destas…