Marcos Mazzotta

caracterizar os principais fatores contribuintes dessas dificuldades. Nesse sentido, a metodologia será a qualitativa por permitir entrevistar professores atuantes com alunos do I Ciclo. Para tanto, nos fundamentaremos nos seguintes autores, Manzini & Mazzotta (1987), Freire (1997), dentre outros. PALAVRAS-CHAVE: Aprendizagem. Escola. 1. Introdução A aprendizagem escolarizada é um aspecto relevante na vida do ser humano, no entanto, muitos alunos apresentam dificuldades para…

caminhada tem que ser construída em conjunto, com todos os segmentos escolares. Somente assim poderá ocorrer a verdadeira inclusão escolar tão almejada pelo Ministério da Educação, bem como de direito dos portadores de necessidades especiais. Para MAZZOTTA (2006), “a inclusão social depende da ação de cada um e de todos” e que a adesão à ideologia de inclusão incondicional se tornará uma ‘inclusão selvagem’, motivando movimentos sociais onde impõe suas verdades particulares em detrimento…

negligência (MENDES, 1995; DECHICHI, 2001). A história da Educação Especial no Brasil tem como marcos fundamentais a criação do “Instituto dos Meninos Cegos” (hoje “Instituto Benjamin Constant”) em 1854, e do “Instituto dos Surdos-Mudos” (hoje, “Instituto Nacional de Educação de Surdos – INES”) em 1857, ambos na cidade do Rio de Janeiro, por iniciativa do governo Imperial (JANNUZZI,1992; BUENO,1993; MAZZOTTA,1996). A fundação desses dois Institutos representou uma grande conquista…

caminhso educacionais( Coleção Pensamento e Ação no Magistério). Editora Scipione e.5 – Tombo 371.92 M251c Marques, Luciana P. Professores de alunos com deficiência mental: Concepções e prática pedagógica. Editora UFJF e.3 – Tombo 371.928 M319p Mazzotta, Marcos J.S. Educação especial no Brasil: Histórias e políticas públicas. Editora Cortez e.1 - Tombo 37190981 M429e Oliveira, Maria T. B. de. A educação especial do deficiente mental. Editora EPU e. 5 - Tombo 371.928 R129e…

anatômicas das deficiências. Finalmente percebe-se uma grande mudança para os indivíduos com deficiência. Surge uma atenção especializada e não só institucional como os hospitais e abrigos. Começam os estudos para os problemas de cada deficiência. Mazzotta (2005) escreve que: “Foi principalmente na Europa que os primeiros movimentos pelo atendimento aos deficientes, refletindo mudanças na atitude dos grupos sociais, se concretizaram em medidas educacionais.” (p.17) Por volta de…

Maria Teresa Eglér Mantoan e “Educação Inclusiva: com os pingos nos “is” de Rosita Edler Carvalho. 06 de Março de 2012 Orientação sobre os autores que seriam necessários para a realização de nossa pesquisa, como: Pessot, Sassaki, Mazzotta. 13 de Março de 2012 Realizamos as correções da primeira seção “Aspectos Históricos da Inclusão” e tiramos dúvidas sobre a mesma. 27 de Março de 2012 Iniciamos o esboço das possíveis seções: (sumário) Aspectos históricos da inclusão…

Adriana Limaverde que além de escreverem vários livros e artigos sobre inclusão são idealizadoras do AEE (Atendimento Educacional Especializado), Otto Marques da Silva (1987) que descreve sobre o deficiente e suas dificuldades, cito também Marcos José da Silveira Mazzotta que escreve artigos sobre a inclusão, cito Teófilo Galvão Filho que escreveu vários artigos sobre Tecnologia Assistiva. Esses e outros autores foram de muita importância para a realização do presente trabalho, onde se…

Segundo Mazzotta (1996), as instituições escolares devem contar com meios adequados para atendê-los, pois quando se fizer necessário o atendimento do aluno deficiente mediante situações escolares especiais, que impliquem, alterações no conteúdo, na metodologia e no ambiente de aprendizagem para que possamos falar em organização curricular especifica. “Em principio todo currículo será especial na medida em que considera que e a escola que cabe a tarefa de elaborar o seu currículo.”…

psicopedagógica ressaltando a importância da escola, enfatizando sobre maneira os métodos e as técnicas de ensino. Os estudos em Educação Especial no Brasil avançam de maneira significativa a partir da década de 1990 até o limiar do século XXI, (MAZZOTTA, 2005). É possível destacar três atitudes sociais que marcaram o desenvolvimento da Educação Especial no tratamento dado às pessoas com necessidades especiais, no que diz respeito às pessoas com deficiência, sendo elas: marginalização,…

linguagem; Goldfeld (2002), com pressupostos cognitivos de teóricos como Vygotsky; Luchesi (2003), com os pressupostos piagetiana de ações cognitivas; Mantoan (2003), no processo de inclusão escolar; Fávero (2004), nas questões de formação de professores; Mazzotta (2005), com relatos históricos ao longo dos séculos das pessoas surdas; Mantoan (2006), acerca da formação de professores para atuação na Educação Especial; A metodologia utilizada neste projeto contempla a pesquisa…