Marcos Mazzotta

1997 GAUTHIER, C., et. al. Por uma teoria da pedagogia. Ed. Unijuí, 1998. GUIMARÃES. Educação Inclusiva: construindo significados novos para a diversidade. 2002. MAZZOTTA, Marcos J. da S. Deficiência, educação escolar e necessidades especiais: reflexões sobre inclusão sócio-educacional. São Paulo: Mackenzie, 1999. Mazzotta, M. J. S. Educação Especial no Brasil: história e políticas públicas. São Paulo: Cortez, 1996. Mantoan, M.T.E. Integração X Inclusão – educação…

ser exterminadas. No entanto, no período da Inquisição, aquele que possuísse alguma deficiência era considerado como escolhido para expiação da culpa, para castigo divino ou ainda, possuída por demônios e, nesse contexto, aceitava-se o extermínio. Mazzotta (2005) constata que praticamente até o século XVIII, as noções a respeito da deficiência eram basicamente ligadas a misticismo e ocultismo, sem base científica para o desenvolvimento de noções reais do que era a deficiência, não sendo,…

deficiência, e que juntos podemos fazer uma sociedade mais forte e que seja um exemplo para todo o mundo BIBLIOGRÁFIA - Dados Internacionais de Catalogação na Publicação ( CIP ) Câmara Brasileira de Livros,SP, Brasil - Mazzotta,Marcos José Oliveira Marcos José Silveira Mazzotta- 3.ed.- São Paulo: Cortez,2001

principalmente as condições sócio-econômicas de nosso país, pois vivemos em sociedade onde nem todas as pessoas têm oportunidades educacionais iguais. Sabe-se que a escola tem um impacto muito forte no rendimento acadêmico dos alunos, de acordo com MAZZOTTA (2005), o rendimento escolar vai muito além das fronteiras da instituição escolar. Este rendimento decorre do ambiente familiar, dos recursos investidos pela família, do convívio social, do acesso a informação, pois, quando os pais…

ACESSIBILITY OF SPORT, CULTURE AND LEISURE FOR DISABLED PERSONS Amanda Faria Barrozo Ana Clara Portela Hara Daniela Carrogi Vianna Juliana de Oliveira Laís Pereira Khoury Priscila Ludovico da Silva Beatriz Regina Pereira Saeta Marcos José da Silveira Mazzotta Universidade Presbiteriana Mackenzie Sobre os autores RESUMO Amanda Faria Barrozo Ana Clara Portela Hara Daniela Carrogi Vianna Juliana de Oliveira Laís Pereira Khoury Priscila Ludovico da Silva Mestrandas em…

para a educação para os surdos e as leis específicas para pessoas surdas, Mazzotta (2005) aborda a passagem histórica na sociedade das pessoas com necessidades especiais no âmbito das políticas públicas, Quadros (1997) nos explicando acerca da aquisição de linguagem por crianças surdas. E entre outros autores que contribuíram para realização dessa pesquisa. 1 TRAJETÓRIA HISTÓRICA DO SUJEITO SURDO NA SOCIEDADE Segundo Mazzotta (2005), atualmente a educação especial encontra-se em uma…

- Año 11 - N° 104 - Enero de 2007 1 / 1 Introdução No Brasil, é grande a falta de atendimento adequado às necessidades escolares de crianças com dificuldades de aprendizagem, capaz de diminuir o índice de evasão e repetência escolar. (MAZZOTTA, 2003). A evolução das idéias e práticas relativas aos serviços para pessoas com deficiência e, a inserção escolar, colocam inúmeras questões aos educadores, especialistas. Conforme Mantoan (1997), os desafios a enfrentar…

podemos esquecer que no ambiente escolar, outros sujeitos sociais necessitam ser incluídos. UM POUCO DA HISTÓRIA... A defesa da cidadania e do direito à educação das pessoas portadoras de deficiência é atitude muito recente em nossa sociedade (MAZZOTTA, 1999 p.15). A conquista desse direito e de outros por parte dos portadores de deficiência foi uma grande conquista. Já que até o século XVIII as pessoas que possuíssem anomalia eram marginalizadas, excluídas, escondidas,…

9) Tendo em vista esse abandono foram criadas em 1726 as chamadas rodas de expostos onde as crianças eram colocadas e as religiosas as recolhiam. Essas religiosas proporcionavam alimentação, educação e todos os cuidados que necessitassem. Para Mazzotta (2005, p.16) a própria religião, ao colocar o homem como “imagem e semelhança de Deus”, portanto, ser perfeito, acrescia a ideia da condição humana, incluindo-se aí a perfeição física e mental. E, não sendo “parecidos com Deus”, os…

e a Conferência Mundial Sobre Necessidades Educativas Especiais: Acesso e Qualidade em Salamanca na Espanha em 1994 que contou com cooperação da UNESCO (Organização das Nações Unidas para a Educação Ciência e Cultura).Assim declara Mazzotta e DAntino (2011): “Uma das preocupações marcantes de muitos dos atuais movimentos pró­inclusão se inscreve, justamente, na questão do respeito às diferenças, sejam elas étnicas, culturais,…