INCLUSÃO - SERÁ QUE ESTAMOS PREPARADOS?

INCLUSÃO - SERÁ QUE ESTAMOS PREPARADOS?

Débora Cristine Neuberger *
Débora Duarte Juffo**
Maria Eloisa Farias***
Grace Prá****

Resumo

Este artigo faz questionamentos sobre o que significa incluir. Objetiva subsidiar teoricamente o processo da inclusão e o ambiente escolar inclusivo ideal, sendo que este deverá saber trabalhar com as diferenças e particularidades de cada aluno, principalmente, às dos alunos com deficiência. Apesar do processo de inclusão estar acontecendo, ainda está longe do ideal, mesmo com políticas estabelecidas na legislação, assegurando o direito do aluno com deficiência de estar no ensino regular, são muitas as barreiras a serem transpostas, para que o mesmo seja totalmente incluído no ambiente escolar, no mercado de trabalho e na sociedade.

Palavras-chave: inclusão, ambiente escolar, alunos com deficiências.

Introdução

A inclusão é um assunto, hoje em dia, muito presente no cotidiano da sociedade, na mídia e nas escolas, fala-se cada vez mais em incluir. Porém, a maioria das discussões sobre o tema está direcionada ao sistema educacional, em como adequá-lo a essa nova realidade. Incluir não é uma questão social apenas da escola, apesar dela ser o foco principal, a ação de incluir deve fazer parte do nosso cotidiano.

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Embora a educação inclusiva tenha sido uma bandeira da educação especial, não implica somente em incluir as pessoas com deficiência no sistema regular de ensino, diz respeito a um sistema educacional que atenda com qualidade o conjunto todo. Sendo assim: “(...) o ato de incluir não se refere apenas às pessoas com deficiência, mas todos os grupos vulneráveis, a todas as pessoas, enfim a toda sociedade.” (LIMA apud SOUZA, p.29).
Segundo o Censo Escolar, da Educação Básica, realizado em 2008 pelo Ministério da Educação (MEC), houve um crescimento significativo nas matrículas da educação especial nas classes do ensino regular. O índice de matriculados passou de