INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIENCIA NA ESCOLA REGULAR

CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIRG
CURSO DE PSICOLOGIA

CAMILA ROCHA
PALOMA CASTELO

INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NA ESCOLA REGULAR

GURUPI-TO
ABRIL-2013

CAMILA ROCHA
PALOMA CASTELO

INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIENCIA NA ESCOLA REGULAR

Projeto apresentado ao 6º período do curso de psicologia do Centro Universitário UNIRG, como obtenção de nota da p1. Orientador: TÂNIA MARIA LAGO

GURUPI-TO ABRIL-2013

SUMÁRIO
1-INTRODUÇÃO...............................................................................................................4

1-INTRODUÇÃO

Falar de educação inclusiva é muito delicado, é simples no papel, o problema é na prática. São poucas as pessoas com deficiência no ensino regular. E não é apenas estarem presente na escola, é a aprendizagem desses alunos que também não está presente, por falta de estrutura das escolas e da rede de ensino, mal preparo dos professores, e vários problemas que afetam a educação como um todo. Quando se trata de Educação Inclusiva de Pessoas com Deficiência, muitos são os conceitos e pré-conceitos formados na concepção das pessoas. Pouca é a flexibilidade para que se discuta e busque novos caminhos para atingir a inclusão com qualidade. MATOAN(2000)

Um dos principais objetivos deste projeto é investigar as principais dificuldades sofridas por pessoas com deficiência para entrarem em uma escola regular. E assim preparar o colaborador da escola a receber esta criança da mesma forma como as outras.

Segundo MATOAN (2000, p. 56), a inclusão não é simplesmente inserir uma pessoa na sua comunidade e nos ambientes destinados a sua educação, saúde, lazer, trabalho. Incluir implica acolher a todos os membros de um dado grupo. É muito difícil conviver com as