PEDAGOGO

UNIP INTERATIVA

Projeto Integrado Multidisciplinar

Cursos Superiores de Tecnologia

Incluir a criança com Síndrome de Down na Educação Infantil para desenvolver seu potencial cognitivo

Luciane Soares Bevilaqua de Souza RA: 1214965 Curso:Pedagogia Semestre: 2º

Cândido Mota
2014
Resumo

As pessoas com síndrome de Down têm muito mais em comum com o resto da população do que diferenças. São muito importantes para os pais, educadores e os que convivem com pessoas com esta síndrome descobrir suas capacidades pessoais e como colaborar para que os mesmos possam avançar rumo à autonomia. Ele é capaz de amar, sentir, aprender, se divertir e trabalhar. Poderá ler e escrever deverá ir à escola como qualquer outra criança e levar uma vida autônoma, ocupando um lugar próprio e digno na sociedade.
A o se propor um estudo sobre crianças com síndrome de Down, compreende-se que se trata de um assunto de extrema importância para o processo de desenvolvimento desses indivíduos. O foco do presente trabalho é compreender a limitação no desenvolvimento das crianças com essa alteração genética e que é o papel que a educação infantil desempenha para que elas se desenvolvam cognitivamente. A educação infantil é muito importante para o desenvolvimento da criança nos seus primeiros anos de vida. Os estímulos recebidos na sua trajetória escolar e no seu desenvolvimento futuro. A entrada da criança com síndrome de Down ou outras deficiências intelectuais na educação infantil regular costuma trazer resultados muito positivos. Crianças com síndrome de Down se beneficiam por se sociabilizarem com outras crianças. Alguns autores que contribuirão para a análise desta pesquisa são: Wernwck (1995), Mazzota (1995), Brasil: Federação Brasileira das Associações de Síndrome de Down(1999), Brasil: Referencial Curricular Nacional Para Educação Infantil (1998).
Ao trabalhar com crianças com síndrome de Down na educação