Literatura E Intençao Pedagogica

Literatura no Cinema João Batista de Brito APRESENTAÇÃO Este livro é o recolho de ensaios diversos, a maioria dos quais publicada em jornais, revistas, suplementos e periódicos, todos com um ponto em comum: a discussão, direta ou indireta, da relação semiótica entre literatura e cinema. Em Texto literário e filme: como ler o confronto? procura-se, com conceitos elementares e ilustrações retiradas de filmes conhecidos, fornecer pistas pedagógicas para os iniciados que porventura…

ENSINO DE LITERATURA: RELATO DE UMA PRÁTICA Aline Cassol Daga1 Amanda Machado Chraim 2 Resumo: Este texto surge como um relato da experiência obtida no estágio docente em Língua Portuguesa realizado com uma turma do Ensino Médio numa escola de Florianópolis, durante o qual procuramos desenvolver um trabalho em sala de aula com a leitura de textos literários, proporcionando aos alunos um primeiro contato o mais prazeroso possível com a literatura. Esse trabalho revelou-nos que a…

o “ Pai da Pedagogia Moderna “. A Didactica Magna (sua obra) popularizou a literatura pedagógica e trouxe uma proposta de reforma da escola e do ensino, lançando as bases para uma Pedagogia que prioriza “ a arte de ensinar “, Comenius chamou essa arte de ensinar de Didática, em oposição ao pensamento pedagógico que prevalecia na época, ou seja, as idéias conservadoras da nobreza e do clero. Na Didactica Magna, a intenção de Comenius era oferecer um método ou uma arte de ensinar que,em…

TÉCNICO PEDAGÓGICA DA DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA Edilson José Krupek Edna Anita Lopes Soares Iris Miriam Miranda do Vale Keila Vieira de Lima Luciana Cristina Vargas da Cruz Camilo Maria de Fátima Navarro Lins Paul Mougly da Luz Queiroz Solange Maria do Nascimento Tatiani Daiana de Novaes LEITORES CRÍTICOS DA DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA Lígia Regina Klein – Universidade Federal do Paraná Altair Pivovar – Universidade Federal do Paraná LEITORES CRÍTICOS DA ÁREA…

- Estruturalidade (organização interna) Tipologia textual: texto literário/texto não literário Texto Literário: tem, geralmente, uma intenção estética, marcado pela pluralidade de sentidos e pelo desvio da norma. Exemplos: romance, texto dramático, lírica, crónicas jornalísticas,etc. Texto Não Literário: de natureza jurídica ou científica, com intenção informativa ou utilitária e que cumprem a norma. Ex: notícias, atas, relatórios, cartas. Tipologia textual: texto…

criança desde cedo tem que aprender que existem as diferenças e nessas diferenças aprendemos que todos no fundo são iguais, cada um vai parecer mais com sua família sendo que todos nós somos uma enorme e grande familia. 2- RELATO DE PRÁTICA PEDAGÓGICA Contei a estórias para três crianças, Larissa, Murilo e Kaiala, primeiramente sentamos em um circulo, colocamos brinquedos no meio do circulo. Tenho uma coleção de patinhos, aproveitei e comprei papel crepom para fazer um lago.…

FAPAF- FACULDADE DE TECNOLOGIA ANTÔNIO PROPÍCIO AGUIAR FRANCO DEPARTAMENTO DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA ELMA FERREIRA PRATES MARIA DIVINA MORENO DE LIMA Qual a importância de se trabalhar a Sociolingüística no contexto da sala de aula, visto que neste mesmo ambiente temos uma variação muito grande da língua. PACAJÁ-PA 2012…

leitura e a falta da participação dos pais na vida escolar de seus filhos. No segundo item vamos falar dos autores sobre sua opinião do incentivo a leitura na escola e no seu dia-a-dia. No terceiro item serão apresentadas estratégias a equipe pedagógica da escola EMEI Crescendo e Aprendendo na expectativa de solucionar o problema, com sugestões e atividades diversificadas. O objetivo do grupo é fazer com que isso se espalhe e que outras escolas e pessoas comecem a dar mais importância…

Características estilísticas/estruturais da Literatura Infant/Juvenil no Brasil atual A efabulação tende a se iniciar de imediato, com o motivo principal ou com circunstâncias que levam diretamente à situação problemática. No caso do livro "O menino quadradinho", o garoto está na história em quadrinho, até que as palavras invadem a história, que deixa de ter figuras. A efabulaçação aqui inicia-se com circunstâncias que levam ao motivo principal. A sequência narrativa nem sempre é…

A LITERATURA E MUSICA NA EDUCAÇÃOINFANTIL: A OBRA DE HELIANA BARRIGA NO COTIDIANO NA SALA DE AULA. Isabel de Cassia Paes Almeida Pauxis- UFPA1 Thaynah Patricia Borges Conceição- UFPA2 Resumo Este artigo tem por objetivo apresentar uma reflexão sobre minha prática no processo de ensino e aprendizagem na educação infantil, no que diz respeito a utilização da música e literatura, especialmente as contribuições da compositora, escritora e cantora Heliana Barriga. Busca refletir sobre as…