Literatura infantil: um caminho para o pensar

PROJETO DE EXTENSÃO LITERATURA INFANTIL: UM CAMINHO PARA O PENSAR Bolsista: Mayara da Silva Chenedezi - UFSJ/COFIL Laboratório de Educação em Filosofia – LAFIL/DFIME Coordenadora: Profª Ms. Maria José Netto Andr ade/UFSJ/DFIME Vice-Coordenador: Prof. Dr. Ignácio César de B ulhões/UFSJ/DFIME Outras acadêmicas envolvidas: Lívia Carvalho Menighin, Amanda Cristina Pinheiro e Fernanda Conceição Costa UFSJ/COFIL – Resumo: O presente projeto de extensão, através de materiais literários infantis, pretende dese nvolver nas crianças as habilidades e disposições ne cessárias à construção de significados, para pensarem melhor e por si mesmas, transformando a sala de aula numa comunidade investigativa. Destina -se às crianças que estão cursando terceira e quarta séries do Ensino Fundamental na Escola Estadual Dr. Garcia de Lima. Palavras-Chave: Educação para o Pensar, Filosofia para crianças, Literatura Infantil. 1. Apresentação: O Laboratório de Educação em Filosofia - LAFIL tem como um de seus objetivos desenvolver projetos de extensão capazes de levar à com unidade escolar da rede pública da nossa região os benefícios de uma ed ucação para o pensar. Educar para o pensar tem sido uma constante indicação nos documentos oficiais que orie n- tam os projetos pedagógicos das escolas de Ensino Básico, assim como enfat izam o papel das Licenciaturas enquanto formadoras de professores da Escola Básica. Desse modo, somos solic itados a ultrapassar os muros da…

INSTITUTO FEDERAL DECIÊNCIAS E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO NORTE CÂMPUS NATAL-CENTRAL DIRETORIA ACADÊMICA DE CIÊNCIAS CURSO TÉCNICO EM NÍVEL MÉDIO EM CONTROLE AMBIENTAL “DÉCADAS DE 50 E 60: A EFERVESCÊNCIA DO MUNDO MODERNO E OS CAMINHOS DA LITERATURA” ANDRÉ FELICIANO DE LIRA BRUNA KAROLINA OLIVEIRA SILVA CLEYSE KELLY BARBOSA NUNES INGRID DE LIMA BARBOSA VANESSA ALLANA BARBOSA NATAL-RN ABRIL DE 2013 2 ANDRÉ FELICIANO DE LIRA BRUNA KAROLINA OLIVEIRA SILVA CLEYSE…

Contação de história: um caminho para ensinar Língua Portuguesa e Literatura no Ensino Médio ¹Télia Batista Cavalcante,²Maria Elena Lacerda Milagre ¹Acadêmica do Curso de Letras, CEULP/ULBRA ²Professora do Curso de Letras, CEULP/ULBRA “A literatura é aquilo que se ensina, e ponto final” (BARTHES apud COMPAGNON, 2001, p. 30) RESUMO: O ensino de Língua Portuguesa e Literatura ainda é tarefa difícil para o educador nos dias de hoje. A…

ESTÉTICA E LITERATURA – Do Renascimento ao século XX, os caminhos cruzados da arte das letras e da arte das imagens. Sandy Magalhães “¹” O texto, intitulado “Estética e literatura: do renascimento ao século 20, os caminhos cruzados da arte das letras e da arte das imagens”, escrito por Marcio Seligmann Silva trata de uma temática pertinente uma vez que trata da abordagem estética na literatura, assim o autor bem esclarece que: “tratar da relação entre estética e literatura exige…

4º Ano – Letras – UNESP/Assis. 2º Trabalho Bimestral: Caminhos da Crítica Literária (1940-1970): a construção da leitura no contexto das Literaturas Portuguesa e Brasileira QUESTÃO NÚMERO 1. A decadência dos críticos de rodapé iniciou com o aparecimento da “nova crítica”, em meados da metade do século XX, e se intensificou com as transformações sofridas pela imprensa no mesmo período. Com o novo formato de texto jornalístico, os leitores perderam os “guias” que formavam o…

romana tradicional não comportava dogmas. Era prática e imediatista. Incluía o culto dos antepassados, o culto dos deuses públicos e a crença nos auspícios e prodígios (manifestações divinas através da Natureza). As conquistas romanas na Grécia e Oriente Próximo abriram o caminho para a introdução de divindades orientais, tais como Isis, Serápis e Mitra. Obviamente, os deuses greco-romanos tradicionais, como Júpiter, Juno e Minerva, caíram em descrédito. O Mitraísmo, uma religião de…

Bibliografia www.portoeditora.com www.google.com www.waptrick.com www.literates.com www.literaturalusófona.com www.associaçãodosescritoresmoçambicanos.mz www.yahoo.com Índice Introdução:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: pag Literatura Moçambicana::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: pag Mia Couto::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::…

Literatura é a arte de compor escritos artísticos, em prosa ou em verso, de acordo com princípios teóricos e práticos, o exercício dessa arte ou da eloquência e poesia.1 A palavra Literatura vem do latim "litteris" que significa "Letras", e possivelmente uma tradução do grego "grammatikee". Em latim, literatura significa uma instrução ou um conjunto de saberes ou habilidades de escrever e ler bem, e se relaciona com as artes da gramática, da retórica e da poética. Por extensão, se…

Resenha Abrindo caminho: um diálogo semiológico Joice Lima Pereira Jussara Marques Barreto A obra, Abrindo caminho, de Ana Maria Machado, é uma história fascinante, criativa e reflexiva. Há um conjunto de paratextos que constroem e apresentam reflexões, que norteiam à leitura, suas relações discursivas e intertextuais com a cultura, a imagem e, acima de tudo, com as diversas linguagens presentes no processo artístico. A capa, o formato - deixa transparecer dimensões de tela que se…

Literatura Moçambicana - Introdução Ao se falar de literatura Moçambicana devemos pensar nela em antes e depois da colonização portuguesa. Basicamente, a literatura do antes era tradicionalmente oral. Deve-se compreender, porém, que tanto para Moçambique, quanto para a maior parte da África, a literatura como meio de transmissão do conhecimento, pois a mesma era utilizada como meio de socialização e com cunho pedagógico. A literatura tida como literatura de Moçambique é aquela em…