Prova de Literatura 1º ano do Ensino Médio

Prova de Literatura – 1º ano do Ensino Médio Politécnico. Nome: ________________________________________ Turma:_______ 1 – Na primeira coluna têm-se exemplos de Figuras de Linguagem, na segunda têm-se os nomes das Figuras de Linguagem. Relacione-as. A. A morte é o murchar de uma flor. B. Júlia juntou as joias da joalheria. C. As classes corriam desvairadamente. D. Tanta anta apronta que espanta. E. O auditório aplaudiu a leitora. F. Luz e escuridão andam de mãos dadas. G. Lá vai João subindo aquela subida. H. A menina enterrou um espinho na mão. I. À noite, sábado, muito dançamos. J. Atravessei oceanos para revê-la. ( ) Inversão. ( ) Catacrese. ( ) Metáfora. ( ) Assonância. ( ) Aliteração. ( ) Hipérbole. ( ) Prosopopeia. ( ) Antítese. ( ) Metonímia. ( ) Pleonasmo 2 – As imagens abaixo são exemplo de Conotação, explique o que você entende a partir delas. 3 – Identifique os gêneros literários dos seguintes textos: I Louco amor meu, que quando toca fere E quando fere vibra, mas prefere Ferir a fenecer – e vive a esmo Fiel à sua lei de cada instante Desassombrado, doido, delirante Numa paixão de tudo e de si mesmo (Vinícius de Moraes, Soneto do maior amor). II CHIQUINHA, involuntariamente: Será Possível!?! FAUSTINO: Mais que possível, possibilíssimo! CHIQUINHA: Oh! Está me enganando... E o seu amor por Maricota? FAUSTINO, declamando: Maricota trouxe o inferno para minha alma, se é que não levou a…

Revista de Divulgação Científica em Língua Portuguesa, Linguística e Literatura Ano 09 - n.16 – 1º Semestre de 2013 - ISSN 1807-5193 “O QUE VOCÊ MAIS GOSTA DE LER?” Uma análise dos gostos de leitura de alunos do primeiro ano do ensino médio de uma escola pública de campo grande Carolina de Almeida Lima Laís Toledo Tavares Mayara da Silva da Rocha Patrícia Graciela da Rocha1 RESUMO: Neste trabalho pretendemos fazer uma análise quantitativa e qualitativa da preferência de…

Ensino de Literatura segundo as normas curriculares da SEDU. Resumo Um resumo dos eixos norteadores do curriculum escolar do estado do Espírito Santo mostram que no ensino de literatura servirá para criar espaços pra vivências múltiplas, e reconhecer através da leitura as expressões e manifestações da linguagem usado nas obras, bem como compreender as transformações que a nossa sociedade sofreu ao longos dos anos, deixa claro que para um conhecimento mais profundo de um povo é preciso…

CENTRO DE ENSINO MÉDIO DE TEMPO INTEGRAL – CEMTI DES. PEDRO SÁ CURSO: ENSINO MÉDIO DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA PROFESSORA: IONEIDE FERREIRA FIGUEIREDO PROJETO “EXPRESSÃO DRAMÁTICA” OEIRAS – PI, ABRIL DE 2013 APRESENTAÇÃO Em pleno século XXI, era da informação, mundo moderno e globalizado, muitas pessoas ainda não descobriram que a leitura proporciona muito mais que a obtenção de informações efêmeras.…

ADM Administração Duração total do Curso: 3 anos Período das aulas: Manhã ou Noite Campo de Trabalho: Instituições públicas, privadas, do terceiro setor ou empreendendo seu próprio negócio. Funções: Controla as rotinas administrativas, realizam atividades em recursos humanos, intermediam mão-de-obra para colocação e recolocação de pessoal, atuam na área de compras, assessoram a área de vendas, intercambiam mercadorias e serviços e executam atividades nas áreas…

PLANO DE ENSINO – 1º BIMESTRE − 2014 DISCIPLINA: Língua Portuguesa e Literatura SÉRIE: 1º Ensino Médio PROFESSORAS: Celeyde e Úrsula COMPETÊNCIAS Dominar a norma culta da Língua Portuguesa e fazer uso adequado da linguagem verbal de acordo com os diferentes campos de atividade; Construir e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para a compreensão de fenômenos lingüísticos, da produção da tecnologia, e das manifestações artísticas e literárias; Selecionar, organizar,…

aula da faculdade principalmente nas disciplinas de Didática e Prática de Ensino oferecido por esta instituição de ensino. 2 PROJETO DE ESTÁGIO 2.1 Introdução Apresentação da proposta de estágio supervisionado III, no nível do ensino médio, na área de Língua Portuguesa a ser desenvolvido no Colégio Estadual Antonina Ramos Freire. 2.2 Objetivos 2.2.1 Objetivo geral Registrar a vivência escolar, em turmas do ensino médio, as…

UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA ANÁLISE DO CURRÍCULO ESCOLAR 1º ANO DO ENSINO MÉDIO DO CENTRO EDUCACIONAL OSÓRIO BACCHIN 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO I – REFLEXÃO SOBRE O CURRÍCULO 04 II – APRESENTAÇÃO DOS CONTEÚDOS A SEREM ESTUDADOS NOS 4 SEMESTRES 07 III – ANÁLISE DO MATERIAL DIDÁTICO 13 IV – CONSIDERAÇÕES FINAIS 21 V – BIBLIOGRAFIA 22 INTRODUÇÃO É evidente e inquestionável a má qualidade de ensino no Brasil, sobretudo, as deficiências básicas como…

Escolar Individual 2014 1º Ano – Ensino Médio CADERNOS UNIVERSITÁRIO (DIVIDIR POR DISCIPLINA) OU FICHÁRIO LIVROS ADOTADOS: Gramática (uso obrigatório para os 3 anos do EM) - Gramática em textos – Leila Lauar Sarmento - Editora Moderna - (volume único) Português – Volume 1 Língua, Literatura e produção de textos – José de Nicola – Editora Scipione Minidicionário da Língua Portuguesa, com Novo Acordo Ortográfico (para uso do 1º ao 3º ano) Sociologia Tempos Modernos, Tempos de Sociologia…

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA S LITERATURA E COTIDIANO ESCOLAR: UM OLHAR SOBRE O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NO 1º ANO DO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA BAhia 4 JBLS LITERATURA E COTIDIANO ESCOLAR: UM OLHAR SOBRE O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NO 1º ANO DO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA PÚBLICA BA 2 LITERATURA E COTIDIANO ESCOLAR: UM OLHAR SOBRE O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NO 1º ANO DO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA…