ANÁLISE DO CURRÍCULO ESCOLAR 1o ANO DO ENSINO MÉDIO

UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA

ANÁLISE DO CURRÍCULO ESCOLAR 1º ANO DO ENSINO MÉDIO
DO CENTRO EDUCACIONAL OSÓRIO BACCHIN

2014

SUMÁRIO
INTRODUÇÃO
I – REFLEXÃO SOBRE O CURRÍCULO

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II – APRESENTAÇÃO DOS CONTEÚDOS
A SEREM ESTUDADOS NOS 4 SEMESTRES

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III – ANÁLISE DO MATERIAL DIDÁTICO

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IV – CONSIDERAÇÕES FINAIS

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V – BIBLIOGRAFIA

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INTRODUÇÃO

É evidente e inquestionável a má qualidade de ensino no Brasil, sobretudo, as deficiências básicas como ler, escrever e cálculos simples.
Os desafios para vencer esse grande problema são enormes que vão desde a necessidade de melhorar a estrutura das escolas, as condições de trabalho, reconhecimento do profissional de educação e mudanças na metodologia e currículo do ensino. Nessa perspectiva, o trabalho a ser apresentado lança um olhar a uma ação específica dos órgãos governamentais de melhorar a questão curricular nas escolas através dos PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS (PCN's) e como essa proposta tem chegado a uma escola de zona rural no Distrito Federal.
O PCN não é apenas uma coletânea de conteúdos a serem adotados pelos
Estados da Federação e municípios, é antes de tudo, um trabalho de reflexão sobre os novos conceitos pedagógicos de cada disciplinas e uma sugestão de como cada uma delas deve ser trabalhadas e adaptadas conforme a realidade de cada região do Brasil.
Desse modo, a Secretaria da Educação do Distrito Federal, na tentativa de adequar o PCN à sua realidade lançou para as escolas um material chamado “Currículo em Movimento da Educação Básica” que, do mesmo modo que o PCN não fornece uma grade curricular fechada para as escolas públicas de sua jurisprudência, do contrário, fornece um material indicando os conteúdos a serem abordados, mas em adaptação à realidade da comunidade onde está inserida.
Em visita à escola e acompanhando as atividades de um professor de língua portuguesa no 1º ano do Ensino Médio, observamos como estão sendo aplicadas as