Literatura E Alfabetização Do Plano Do Choro Ao Plano Da

...................................... 19 INTRODUÇÃO Educadores e autoridades educacionais estão travando discussões políticas e teórico-metodológicas sobre alfabetização. No congresso, na imprensa, nas unidades e nos encontros de professores e pesquisadores, discute-se por que as crianças brasileiras lêem e escrevem mal, ocupando os últimos lugares em avaliações internacionais de leitura e escrita.…

teórica dirigida aos Anos Iniciais do Ensino Fundamental 11 2.2 Fundamentação teórica do trabalho realizado 11 3 CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE DA ESCOLA/ INSTITUIÇÃO: 13 3.1 Histórico da instituição 13 3.2 Estrutura física da instituição 13 3.3 Plano Político-Pedagógico/ Projeto Pedagógico da Escola/Instituição 13 3.4 Leitura da realidade da Escola/Instituição 13 3.5 Relato das observações na turma da prática de estágio 13 3.6 Leitura da realidade da sala de aula 14 3.7…

objetivo de analisar o ensino de literatura e a prática da leitura nos ensinos fundamental e médio. Trata-se de uma pesquisa utilizando-se o método de pesquisa bibliográfica, onde propomos uma discussão sobre a abordagem do tema e novas possibilidades de implantação da prática da leitura. Nossa proposta é discutir e estudar a importância da leitura e os caminhos para efetiva aprendizagem em sala de aula. Para tanto, analisaremos as formas do ensino da literatura, verificando…

concepção de que a linguagem escrita é um sistema de signos que serve como apoio às funções intelectuais, o artigo apresenta os resultados da pesquisa cuja finalidade foi investigar os processos que se constituem nas crianças, na fase inicial de alfabetização escolar, ao serem incentivadas a usar a escrita como recurso mnemônico. A partir das atividades de registro dos textos, elaborados oralmente pelas crianças, conclui que o surgimento de grafias indiferenciadas propiciadas pela…

do(s) autor(es) em ordem alfabética O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL A ludicidade na alfabetização de crianças de 0 a 4 anos Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de pedagogo. Orientador: Profª Okçana Battini SILVA Kamila Thana Godoi e. O Lúdico na Educação Infantil: a ludicidade na alfabetização de criança de 0 a 4 anos. Ano 2015. Número total de folhas 25. Projeto de Ensino…

absurdo, e me ordenou que desse o caderno pra minha irmã, eu me recusei, defendi meu caderno com toda minha força e apanhei com toda força dele. M as, o que era uma surra diante do meu grande sonho de aprender a ler? O meu mundo em se tratando de literatura era totalmente inóspito, não se tinha contato com letras. Como nos produzíamos o nosso próprio alimento pouca coisa se comprava e a maioria era a granel embrulhada em papel pardo, ou seja, ausência total de letra.

operatório-formal (dos 10/11 aos 15/16 anos) - fase em que o adolescente constrói o pensamento abstrato, conceptual, conseguindo ter em conta as hipóteses possíveis, os diferentes pontos de vista e sendo capaz de pensar cientificamente. PLANO DE AULA ESCOLA: Primeiro Saber PROFESSORA: Priscila Fernandes ASSUNTO: Adaptação SALA: Berçário IDADE: Até 2 anos. DURAÇÃO: Duas semanas OBJTIVO:  Construir um ambiente de acolhimento e segurança para os…

A literatura infantil no meio digital Camila Ramos de Almeida, camila.ra@gmail.com, UNISINOS, estudante do curso de Letras, BR Inês Elisandra da Cruz, cruz@bage.unisinos.br, UNISINOS, estudante do curso de Letras, BR Raquel Gressler, frrg@terra.com.br, UNISINOS, estudante do curso de Pedagogia, BR Eliane Schlemmer Grings, elianes@unisinos.br , UNISINOS, professora do curso de Pedagogia, BR RESUMO Esse artigo apresenta os resultados de um Projeto de Aprendizagem desenvolvido na…

FFM FACULDADES INTEGRADAS DE PATOS – FIP LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA VANESA RODRIGUES MOREIRA ALFABETIZAÇÃO EM DISCUSSÃO: ASPECTOS DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL PATOS – PB 2011.2 VANESA RODRIGUES MOREIRA ALFABETIZAÇÃO EM DISCUSSÃO: ASPECTOS DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de…

situações específicas. Gênero Textual ou Gênero de Texto se refere às diferentes formas de expressão textual. Nos estudos da Literatura, temos, por exemplo, poesia, crônicas, contos, prosa, narrativa ,etc. Para trabalhar com gêneros nas aulas, deve-se ter atenção às razões de sua escolha, às características e às funções do tipo selecionado. Isso é essencial para elaborar bons planos de aula e para que esses resultem em relatos de experiência excelentes. O termo “narrar” vem do latim…