Literatura E Alfabetização Do Plano Do Choro Ao Plano Da

com explica Vera Teixeira de Aguiar:[...] Partem de um problema vinculado à realidade (como estado de penúria, carência afetiva, conflito entre mãe e filho), que desequilibra a tranqüilidade inicial. O desenvolvimento é uma busca de soluções, no plano da fantasia, com introdução de elementos mágicos (fadas, bruxas, anões, duendes, gigantes, etc.). A restauração da ordem acontece no desfecho da narrativa, quando há uma volta ao real. Valendo-se dessa estrutura, os autores, de um lado, demonstram

APRESENTAÇÃO O presente trabalho foi elaborado com o objetivo de mostrar o quanto é enriquecedor o uso da sequência didática no planejamento do professor. Tal experiência foi conquistada e aprovada através do curso do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, que nos apresentou uma nova perspectiva de ação para se trabalhar com os alunos nas diversas faixas de idade e um conhecimento teórico muito produtivo com textos claros e objetivos, sempre remetidos à realidade…

Silva Maria Layla Meireelle da Silva Mariane Santos LITERATURA INFANTIL SANTA CRUZ DO CAPIBARIBE-PE 2014.2 Joseilda Nascimento da Silva Lindomar Ferreira da Silva Maria Helena de Carvalho Paula Cristina Barbosa da Silva Maria Layla Meireelle da Silva Mariane Santos LITERATURA INFANTL Seminário apresentado como um dos pré-requisitos para a obtenção da aprovação parcial da cadeira Literatura Infanto-juvenil sob orientação da…

docente. Rio de Janeiro. SOLÉ, Isabel. Estratégias de leitura. Porto Alegre: Artimed, 1998.194p. PERRUS BRANDÂO, Ana Carolina, DE SOUSA RSA, Ester alland. Leitura e produção de textos na alfabetização. Belo horizonte: Autentica, 2005.144p. ASSMANN SARAIVA, Juracy. Literatura e alfabetização: Do plano do choro ao plano da ação. Porto Alegre: artimed, 2001. 238 p.

LITERATURA CLÁSSICA X LITERATURA NORDESTINA FLÁVIA VALDÊNIA ALVES FEITOZA MARIA RENATA SILVA CARVALHO MARIA LIDIONETE SILVA SOUZA CRATO – CE NOVEMBRO 2012 FLÁVIA VALDÊNIA ALVES FEITOZA (87) 9141-6272 E-mail: flavia-feitoza@bol.com.br maria renata SILVA carvalho (88) 8833-8863 e-mail: h.ena.2008@hotmail.com MARIA LIDIONETE SILVA SOUZA (88) 9902-0716 e-mail: LYDYA.SILVA7O@HOTMAIL.COM.BR LITERATURA CLÁSSICA X LITERATURA…

CADERNO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS (Cargas horárias reunidas = 80 horas) Trabalho apresentado as professoras das disciplinas: Letramento e Alfabetização, Organização e Metodologia da Educação Infantil e Educação Lúdica ação como exigência parcial de avaliação dessas disciplinas neste semestre, sob orientação da respectiva Professora: Karina Amaral, Miris Folster e Claudia Minuchelli.

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS – UNIMONTES Curso Pedagogia CARLOS RODRIGO ALMEIDA AS CONTRIBUIÇÕES DA LITERATURA INFANTIL NO PROCESSO DE ALFABETIZAR LETRANDO ALMENARA 2014 CARLOS RODRIGO ALMEIDA AS CONTRIBUIÇÕES DA LITERATURA INFANTIL NO PROCESSO DE ALFABETIZAR LETRANDO Projeto de Pesquisa apresentado à Disciplina Pesquisa Aplicada à Educação II da Unimontes Curso de Pedagogia

de contar historias na educação infantil” buscou-se entender e analisar o processo da leitura, da escrita, mediada pela literatura infantil. Na pesquisa, fica evidente a importância da literatura infantil como recurso capaz de interferir positivamente no processo de alfabetização, no domínio pleno da leitura e da escrita, tão exigidos na escolarização das crianças. A literatura infantil é uma pratica social e através dela é possível refletir sobre o contexto sociocultural, temporal e…

professor deve ser um mediador no processo de leitura e escrita.Saraiva (2006, pg.28), afirma que a participação do adulto “cúmplice e colaborador”, permitem que o estudante adquira a confiança e a coragem de vivenciar a aventura da descoberta da literatura, que, assim como a arte, provoca um” conhecimento inusitado” a partir da sensibilidade e significação, instaurando novos sentidos. A escolha e trabalhar com contos de fada renovados justificam- se na medida em que estes, conforme…

IDENTIFICAÇÃO 1.1 TÍTULOS DO PROJETO A INFLUÊNCIA DA LITERATURA INFANTIL PARA O DESENVOLVIMENTO DA LEITURA DOS ESTUDANTES DO 1º E 2º ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL 1.2 DADOS DO ACADÊMICO NOME/RA 1.3 POLO: IVINHEMA/MS 1.4 TIPOS DE PESQUISA: (x) Bibliográfica ( ) Estudo de Caso ( x ) Exploratória ( ) Pesquisa-Ação ( ) Pesquisa Participante ( ) Outras Citar: ___________________________________ 2 INTRODUÇÃO A literatura infantil constitui-se num dos…