Literatura E Alfabetização Do Plano Do Choro Ao Plano Da

Guimarães CONCEPÇÃO DE ALFABETIZAÇÃO, ATUAÇÃO PROFISSIONAL E RESULTADOS ROSARIANE GLÁUCIA MENDONÇA CAMPOS Goiânia - 2005 UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS Pós-Graduação Stricto Sensu - Mestrado em Educação Área de Concentração: Educação Escolar e Sociedade Professoras: Drª Maria A. Napomuceno e Drª Maria Tereza C. Guimarães CONCEPÇÃO DE ALFABETIZAÇÃO, ATUAÇÃO PROFISSIONAL E RESULTADOS …

aliado deve ser o educador, é ele quem deve apresentar caminhos que possam despertar nos alunos para que se envolvam com o mundo literário. Aliás, supõe-se que os educadores devem ser “amantes” da literatura e acreditar que os textos literários podem ser utilizados como um eficaz instrumento na alfabetização. Pois, é fato que o professor é de vital importância, uma vez que dele depende a instauração de uma nova mentalidade frente ao texto. O educador deve ser uma ponte que permite ao…

LITERATURA INFANTIL NAS SÉRIES INICIAIS MARIA NAZARÉ RODRIGUES SILVA LITERATURA INFANTIL NAS SÉRIES INICIAIS SUMÁRIO INTRODUÇÃO 05 CAPÍTULO I – HISTÓRIAS DE CRIANÇAS USOS E COSTUMES 08 CAPÍTULO II – O QUE É UMA FÁBULA? O QUE É UM CONTO DE FADAS? 12 CAPÍTULO III – O GOSTO PELA LEITURA 16 CAPÍTULO IV – TRABALHANDO OS TEXTOS 26 CONCLUSÃO 32 BIBLIOGRAFIA 34 ANEXOS

atingir os objetivos propostos, superando dificuldades e controlando a improvisação. Há muitos que verbalizam que este trabalho só ocupa tempo do professor, uma vez que o consideram inútil e burocrático, além de acreditarem que são raras as vezes que o plano de ensino contribui com o seu trabalho em sala de aula. A questão é que o professor precisa resgatar a compreensão de que o planejamento não é uma ação neutra, não podendo ser visto como uma ação técnica ou mecânica desvinculada da…

com diferentes objetivos: busca de informação, de prazer e de sentido para comunicação. * Desenvolver as habilidades linguísticas: falar, escutar, ler e escrever. * Mostrar o valor cultural existentes na literatura. * Divulgar, na escola, obras dos grandes escritores da literatura brasileira. * Desenvolver a capacidade de refletir sobre os aspectos específicos de cada tipologia textual. * Contribuir para o desenvolvimento da oralidade dos educandos. * Desenvolver…

Literatura infantil: visões da infância, a importância da literatura para crianças e nas entre linhas da literatura infantil. Priscila Graniso e Eliane Machado O objetivo deste artigo é comentar certos aspectos ligados ao estudo da chamada literatura infantil, particularmente o que diz respeito às entre linhas dos textos. Se considerarmos que a origem da literatura infantil está necessariamente ligada ao surgimento da escola burguesa, portanto aos livros didáticos, teremos um…

brevidade, simplicidade de enredo e relação estreita entre discurso e imagem, são denominados histórias curtas e narrativas formadas somente por imagens. Cada uma das espécies pode constituir-se objeto de leitura para as crianças em processo de alfabetização, segundo seus interesses. É importante que o professor conheça os vários tipos de narrativas, a fim de que coloque à disposição de seus alunos textos diversificados quanto à espécie, ao assunto e ao tema, para que eles, diante das…

cultural (dança, música, festas, literatura, folclore, arte, etc) em que o povo produz e participa de forma ativa. Desta forma, cada povo produz, por exemplo, uma arte peculiar, reflexo de suas específicas qualidades necessariamente diverso das artes de outros povos. A cultura de massa entra na casa do caboclo e do trabalhador de periferia ocupando-lhe as horas de lazer em que poderiam desenvolver uma forma criativa de auto-expressão: eis aí seu primeiro tento. Em outro plano, a…

começa a perceber mais o real à sua volta. Por esse viés, Bamberger (2006, p. 66-67) afirma que os contos de fada são uma maneira de transitar para as histórias que condizem mais com a realidade. 1 Como requisito para a disciplina Leitura e Literatura na Escola, foi realizada a observação de uma 5ª série do Ensino Fundamental. 2 Como requisito para a disciplina Estágio I, foi realizada a observação de um 1º ano do Ensino Médio. Também aponta que este ano escolar ainda não é propício para

leitor começa a perceber mais o real à sua volta. Por esse viés, Bamberger (2006, p. 66-67) afirma que os contos de fada são uma maneira de transitar para as histórias que condizem mais com a realidade. 1Como requisito para a disciplina Leitura e Literatura na Escola, foi realizada a observação de uma 5ª série do Ensino Fundamental. 2 Como requisito para a disciplina Estágio I, foi realizada a observação de um 1º ano do Ensino Médio. Também aponta que este ano escolar ainda não é…