Linguagem E Cognição Segundo Montessori

da formação e desenvolvimento dos sentimentos de infância ao longo dos tempos. Segundo historiadores, a Idade Média representa o ponto de partida para a compreensão e conseqüente preocupação com a formação e aprendizagem infantil, graças ao desenvolvimento do Iluminismo que retomou importante concepção advindas da antigüidade, especialmente na Grécia, onde privilegiou- se a educação de crianças e adolescentes . Segundo ALMEIDA ( 1987 ) já na antiga Grécia pensadores como Platão ( 427-…

particulares e referem-se à criança em contexto (Spodek, 1998). Quer tenham a sua génese nos estudos da Psicologia do Desenvolvimento (teorias dinâmicas, teorias cognitivas, …) ou nos Modelos Educacionais inspirados nas práticas educativas (Froebel, Montessori, Freinet, …) ambas as teorias influenciam a organização do trabalho, as concepções de educação, que podem observar-se nas diferentes práticas dos contextos educativos. Com efeito, qualquer instituição segue uma finalidade educativa…

pode resumir-se num princípio fundamental, a partir do qual se derivam todos os nossos deveres e obrigações. Chamou a este princípio «imperativo categórico». Na Fundamentação da Metafísica dos Costumes (1785) exprimiu-o desta forma: Age apenas segundo aquela máxima que possas ao mesmo tempo desejar que se torne lei universal. No entanto, Kant deu igualmente outra formulação do imperativo categórico. Mais 11 do acontecido, ou seja, dos atos humanos que se realizam efetivamente…

capítulo é apresentado a História da educação no Brasil onde concebe o aparecimento da educação nas palavras do antropólogo Carlos Rodrigues Brandão, a propósito de meninos e meninas em uma sociedade indígena seguindo até a contemporaneidade. O segundo capítulo aborda o fracasso escolar no Brasil; conceitos de fracasso escolar; distorção idade/série, nos estudos de teóricos como Dornelles 1986, Bossa 2002; Carraher, 1990, Patto, 1997, Patto, 1997, Romanelli, 2003, Brandão 1995. O…

castigos  A imitação  A aprendizagem por meio da criação de andaimes e a aprendizagem compartilhada. · A concepção histórico-cultural do desenvolvimento infantil · As características evolutivas:  As capacidades motoras: o primeiro ano de vida; do segundo ao sexto ano de vida  as capacidades cognitivas.  as capacidades de relação com as outras pessoas e de equilíbrio pessoal: do nascimento até os dois anos; dos dois aos seis anos · A música · O movimento · As artes visuais ·…

apropriar dos conteúdos e se desenvolver integralmente usando somente essa metodologia de ensino. Os jogos e brincadeiras são de extrema i mportância para essas crianças, sendo uma metodologia muito útil para o seu desenvolvimento na aprendizagem, na cognição, enfim para um desenvolvimento integral. Dessa maneira, os jogos e brincadeiras são ferramentas eficazes para o processo de ensio-aprendizagem. Dada à problemática apresentada, este estudo tem como objetivos: • Estudar os de…

“mediação” para expressar o papel do professor no ensino, isto é, mediar a relação entre o aluno e o objeto de conhecimento. Na verdade, trata-se de uma dupla mediação: primeiro, tem-se a mediação cognitiva, que liga o aluno ao objeto de conhecimento; segundo, tem-se a mediação didática, que assegura as condições e os meios pelos quais o aluno se relaciona com o conhecimento. Sendo assim, a especificidade de toda didática está em propiciar as condições ótimas de transformação das…

brinquedo e brincadeira ainda são empregados de forma indistinta, demonstrando um nível baixo de conceituação deste campo. Enfim, cada contexto social constrói uma imagem de jogo conforme seus valores e modo de vida, que se expressa por meio da linguagem. [...] Diferindo do jogo, o brinquedo supõe uma relação íntima com a criança e uma indeterminação quanto ao uso, ou seja, a ausência de um sistema de regras que organizam sua utilização. (KISHIMOTO, 1994, p. 17). 19 O jogo…

.. 27 Educação e Sociedade no Brasil. ............................................................................... 35 Aspectos Psicológicos da Educação - a relação desenvolvimento / aprendizagem: diferentes abordagens, a relação pensamento / linguagem - a formação de conceitos, crescimento e desenvolvimento: o biológico, o psicológico e o social. ... 43 O desenvolvimento cognitivo e afetivo. .................................................................... 57 Aspectos do Cotidiano…

contexto, o intuito desta obra foi apresentar as mais diversas perspectivas sobre o tema, e oferece ao leitor não uma verdade pronta, mas a oportunidade de refletir por si mesmo, a partir do contato com diferentes referenciais teóricos, diferentes linguagens e formas de atuação profissional. A preocupação não foi criar uma composição hegemônica. Ao contrário, esta obra pode ser comparada a um quadro cubista, no qual cada imagem reflete um ângulo de visão ou uma faceta que compõe,…