Linguagem E Cognição Segundo Montessori

NÃO FOI OFERECIDO O PRIMEIRO PERÍODO COMPLETO - AS ALUNAS FIZERAM AS DISCIPLINAS DE LET4101 – HGS1200 – EDU1002 – EDU1031 – FIT1310 – EDU1401 SEGUNDO PERÍODO DISCPLINA: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO II CÓDIGO: EDU1002 CURSO PERÍODO Not. ANO PROFESSOR(A) Pedagogia 2º 2009-2 Ms. Aldimar Jacinto Duarte

deuses moravam, e puderam perceber que lá só havia humanos. Os mares não eram habitados por monstros ou seres fabulosos. Se o mundo desmistificou era necessário colocar no lugar outra explicação; b) A invenção do calendário - ao calcular o tempo segundo as estações do ano, as horas do dia, os fatos importantes se repetindo, revela-se uma capacidade de abstração nova e o tempo como natural; c) A invenção da moeda - as trocas não mais eram por objetos concretos e semelhantes, mas uma troca…

sistema de educação musical que utiliza música folclórica como base, e que na realidade transformou a vida musical e cultural da Hungria. Kodály achava que a música tinha que ser para todos; por isso, dedicou-se com determinação a tornar a música uma linguagem compreensível para todo húngaro, tornando a música parte integrante da educação geral. “A música é uma manifestação do espírito humano, similar à língua falada. Os seus praticantes deram à humanidade coisas impossíveis de dizer…

família”. GOMES (1993) Segundo PIECZKOWSKI (1999), toda criança possui um ritmo de desenvolvimento, seja ele físico ou metal que difere de uma pessoa para outra. O grande desafio para o sistema educacional, precisamente a educação especial é buscar uma forma de inclusão destas crianças ou pessoas, que segundo a OMS ( Organização Mundial de Saúde) 5% da população apresenta problemas de desenvolvimento seja ele físico ou mental. 2.2 - DEFICIÊNCIA MENTAL. Segundo Webert (1997, p.…

escolar que estiver lotado; Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas de aula estabelecidas; Participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional; Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica da unidade escolar que estiver lotado; Colaborar com as atividades de articulação da unidade escolar com as famílias dos alunos e a comunidade; Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor…

país a preocupação com a função do brinquedo. Já em 1984, criou-se a Associação Brasileira de Brinquedotecas, responsável pelo crescimento da preocupação com o brinquedo e com as brincadeiras por todo o Brasil. Objetivo da Brinquedoteca Segundo a definição do dicionário Aurélio: • Brinquedoteca: é o recinto reservado aos brinquedos, em escolas e creches. • Escola: Estabelecimento de ensino • Creche: Instituição que abriga criança, enquanto seus pais trabalham.

ingênua e da visão restrita do educar através do lúdico, assim colaborando para despertar uma visão emancipatória do educador, da instituição e da família para com essa realidade. Sendo assim, organizamos este trabalho da seguinte maneira: no segundo capítulo, tratamos da concepção sobre os conceitos de Infância e Criança, onde buscamos através dos autores Kishimoto (2011), Aries (1978), Oliveira (2011) e Sarmento E Pinto (1997); sinalizar que a Infância é um sentimento da…

A partir dos estudos do início do séc. XX o “imperialismo neurológico” já não é tão forte. Início do séc. XX : (1889/1932) - Freud (1920/1934) - Wallon (1930/1940) – Piaget, Montessori, Decroli H. Wallon, 1925 estuda a relação entre motricidade e caráter, (movimento como construção do psiquismo). Correlaciona o movimento ao afeto, à emoção, ao meio ambiente e aos hábitos das crianças. Para Wallon o desenvolvimento da…

Guilherme, cuja existência alegra nossas vidas. À minha família de Vitória da Conquista: Dona Lourdes, Tita, Zé, Netinho, Matheus, Lucas e Aracely. Agradeço pelo acolhimento e amor sincero. À memória do meu sogro, Seu Gileno, meu segundo pai aqui na Terra. Um amante da família e um entusiasta da universidade pública. Aos meus irmãos em Cristo, pelas orações, pela torcida, e por me ensinarem a valorizar as coisas simples da vida. Ao meu irmão e pastor…

atividades devem ser centradas nos interesses das crianças e organizadas de modo a respeitar as condições de realização de cada uma delas. Em segundo lugar as atividades da educação infantil serão sempre globalizadas, isto é, não existirão horários estanques com objetivos específicos a serem alcançados por um único tipo de atividade, como a hora da linguagem ou da música, etc. O trabalho organizado seguindo esta metodologia deverá ser definido em conjunto com os professores e equipe…