Linguagem E Cogniçao Segundo Wallon

..............................................................................................6 2.7 Autonomia.........................................................................................................................6 3. HENRI WALLON..................................................................................................................6 3.1 Campos funcionais..........................................................................................................

.............................................11 3. Henri Wallon...................................................................................................................12 3.1 Contribuições de Wallon para a Educação........................................................12 3.2 Considerações e Reflexões................................................................................14 3.3 Aspectos relevantes da teoria de Wallon..........................................................

............................................................................................... 51 A função do instrumento, do símbolo e da linguagem no desenvolvimento humano.............. 57 A função instrumental.............................................................................................................. 58 O papel da linguagem e da fala no desenvolvimento humano................................ 59 A formação de conceitos…

................................................................................................ 51 A função do instrumento, do símbolo e da linguagem no desenvolvimento humano ............. 57 A função instrumental ............................................................................................................. 58 O papel da linguagem e da fala no desenvolvimento humano ............................... 59 A formação de conceitos elementares…

............................................................................................... 51 A função do instrumento, do símbolo e da linguagem no desenvolvimento humano.............. 57 A função instrumental.............................................................................................................. 58 O papel da linguagem e da fala no desenvolvimento humano................................ 59 A formação de conceitos…

uma posição de ouvir , presença diretiva e invasora,utiliza mediadores verbais e não verbais,provoca frustações e conquistas, e disponibiliza o lúdico não impedindo as regras e limites para segurança e garantia da realidade. Hellen tinha uma linguagem própria, ou melhor uma micro liguagem do seu próprio EU que tentava introduzir o significado a significação, com a chegada de Anne Sulivan logo percebemos a sua integração com a menina em questão, onde Anne procura um objeto primeiro no…

utilizada na realização deste trabalho é uma pesquisa bibliográfica, feita em livros, revistas, leitura reflexiva com assuntos relacionados ao tema deste trabalho. Alguns teóricos que embasaram esta pesquisa foram: Braghirolli (1990), Piaget (1985), Wallon (1975) entre outros. PALAVRAS–CHAVE: Afetividade, aprendizagem, relações interpessoais, desenvolvimento. 1. INTRODUÇÂO É evidente a importância de se Educar os futuros cidadãos de modo que venham a agir com…

SUPERIOR CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ESTUDO SOBRE A RELAÇÃO DA COGNIÇÃO E EMOÇÃO NA CONSTRUÇÃO DO SABER CIENTÍFICO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ACADÊMICA: THAIANY GUEDES DA SILVA PROFESSOR ORIENTADOR: Dr. EVANDRO GHEDIN MANAUS-AM 2011 UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS ESCOLA NORMAL SUPERIOR CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA THAIANY GUEDES DA SILVA ESTUDO SOBRE A RELAÇÃO DA COGNIÇÃO E EMOÇÃO NA CONSTRUÇÃO DO SABER CIENTÍFICO NOS ANOS INICIAIS…

pelos professores, diretores, funcionários e comunidade local que faziam doações para a realização da festa. ETAPA 3 Quadro Demonstrativo Conceitos Teóricos do Desenvolvimento Infantil Teóricos PIAGET Desenvolvimento humano Motricidade Linguagem e cognição Os períodos foram divididos de acordo com o surgimento de novas qualidades de pensamentos que interferem no desenvolvimento do indivíduo. Sensório-motor (0 a 2 anos) pré-operatório (2 a 7 anos) operações concretas (7 ,11 ou 12…

Profissionais................................. 02 1.2. Vivenciando a afetividade e compreendendo sua relação com a aprendizagem............................................................................................05 1.3. Considerações de Piaget, Wallon e Vygotsky acerca da afetividade: relação teoria e prática ....................................................................................................09 2. O LUDICO COMO ELEMENTO ESSENCIAL DA EDUCAÇÃO…