Psicomotricidade Relacional/O MILAGRE DE ANNE SULLIVAN

INTRUDUÇÃO
A Psicomotricidade Relacional, criada na década de 60 pelos professores André Lapierre e Anne Lapierre, nos colocam de forma decisiva na importância do lugar do corpo na educação e de suas influências na comunicação humana.
O corpo e a aprendizagem caminham juntos! É por meio do corpo que o indivíduo entra em contato com o conhecimento. Do nascimento à idade adulta o corpo registra experiências e sentimentos, automatiza e domina movimentos, amplia sua capacidade de ação e produz padrões culturais de comportamentos. — Leopoldo Vieira
Trata-se de uma ferramenta que investe não em dificuldades e sintomas, mas em possibilidades de crescimento e de aperfeiçoamento em que o sujeito potencializa a capacidade de desenvolver globalmente sua personalidade. A Psicomotricidade Relacional tem comprovado sua eficácia em termos de:Comportamento: ajusta positivamente a agressividade, inibição, falta de limites, baixa tolerância à frustração, hiperatividade,Aprendizagem: desperta o desejo para aprender; eleva o rendimento escolar; minimiza as dificuldades de expressão motora, verbal ou gráfica; melhora a orientação espaço-temporal, apesar de a criança apresentar um desenvolvimento cognitivo normal, aumenta a capacidade de assimilar novos conteúdos; reduz distúrbios de atenção; desenvolve o potencial criativo, dentre outros. Socialização: facilita a integração em grupos sociais, potencializa o desejo de participar de atividades grupais, eleva a capacidade para enfrentar situações novas. A nossa missão neta avaliação foi de observar quais os elementos teóricos e práticos da psicomotricidade clínica que embasariam o direcionamento da cura de Helen Keller? E fazer um paralelo entre as ações da Profª. Anne Sullivan e as possíveis intervenções do psicomotricista. Foi-nos establecido o filme “O Milagre de Anne Sullivan”, para assirtir e como referência o material trabalhado em sala de aula como textos, slides, discursões e exemplos; Refletindo sobre o tema central