Letrar E Alfabetizar No Ludico

processo for transformado num grande ato lúdico (participativo, inteligente, prazeroso), em oposição ao ato técnico (estático, repetitivo, mecânico) muito próprio das escolas. Portanto, percebe-se a necessidade de se relacionar o processo de alfabetização com o lúdico, na forma de jogos e brincadeiras, que despertam o interesse e arrebatam a atenção das crianças, tornando este processo cheio de significado. A alfabetização e o lúdico são inseparáveis. O ambiente lúdico é o mais propício…

DÉBORA CRUZ DOS SANTOS TAVINI. Letramento é, sobretudo, um mapa do coração do homem, um mapa de quem você é, e de tudo que pode ser.”(Magda Soares) "A leitura do mundo precede a leitura da palavra”.(Paulo Freire) Letrar é mais que alfabetizar. É ensinar a ler e escrever dentro de um contexto. É saber interpretar o mundo e o que está em sua volta. A criança compreende o que lê. Participa de práticas sociais de leitura e escrita e entende que essa leitura…

codificar a fala em escrita, e, de volta, a decodificar a escrita no fluxo da fala e do pensamento. O fônico é inteligente, lúdico e nada mecânico. Leva as crianças a serem alfabetizadas muito bem em quatro ou seis meses, quando passam a ler textos cada vez mais complexos e variados. Ele é tão eficaz em produzir compreensão e produção de textos porque, de modo sistemático e lúdico, fortalece o raciocínio e a inteligência verbal. O Observatório Nacional da Leitura da França e o Painel…

Procuramos através de pesquisas bibliográficas analisar e refletir sobre a importância da literatura na alfabetização e no letramento enfatizando a importância do papel do professor no desenvolvimento do processo de alfabetização que está em foco, alfabetizar letrando, ou seja, procura conciliar os dois processos tendo a literatura infantil como suporte nesses processos. No entanto, sabe-se que o processo de mudança nas práticas escolares é lento, mas há possibilidades reais para a…

sujeitos com e sobre a linguagem em seus processos de produção. Destacamos a importância da revisão da reescrita de textos. Enfatizar a importância do professor no Ensino Fundamental e a diferença entre alfabetizar e letrar, fazendo uma comparação do que é alfabetizar e letrar, que apesar de não constar ainda no dicionário, faz toda a diferença, quando se quer ensinar a leitura e a escrita com compreensão do que se está fazendo, para que as escolas superem esta fase de…

e a cultura lúdica do indivíduo. Diante deste prognóstico nossa função enquanto educador deve ser de incentivar a valorização da brinquedoteca como atividade geradora de desenvolvimento intelectual, emocional e social, divulgando a importância do lúdico como estratégia do desenvolvimento motor e psíquico. A brincadeira tem sido comumente apontada como espaço privilegiado do desenvolvimento da criança. Deste modo, considera-se que ela deve ocupar lugar de destaque na educação infantil. Porém, na

brincadeiras, com função lúdica não diretiva e não interventiva da ação docente, objetivando nesta, possibilitar inúmeras vivências e experiências para desenvolver as potencialidades do educando. Uma Brinquedoteca pode ter diferentes finalidades no âmbito lúdico, como por exemplo: Brinquedotecas especializadas em atendimento a crianças da primeira infância, outras somente para empréstimos de brinquedos. Podemos dizer que é uma oficina de criação lúdica, onde crianças e jovens…

lugar onde a criança aprende brincando, onde ela se expressa, cria as poucos sua autonomia, pois na mesma a jogos, e varias brincadeiras que lhe ajudam a se tornar um ser pensante em meio à sociedade, visto através da mesma a criança se torna um ser lúdico. As duas crianças entrevistadas tiverem opiniões praticamente iguais, mesmo com sua faixa etárias de idade diferentes, as mesmas dizem que para elas a brinquedoteca é um lugar criado para…

situações lúdicas com a criança neste espaço, mas sabemos que muitas escolas não têm. O mundo da Brinquedoteca proporciona as crianças compreensão de muitas coisas através do brincar, Noff (2001, p. 160) diz: [...] um espaço onde a criança, utilizando o lúdico, constrói suas próprias aprendizagens, desenvolvendo-se num ambiente acolhedor, natural e que funciona como fonte de estímulos para o desenvolvimento de suas capacidades estéticas e criativas, favorecendo ainda sua curiosidade.…

interfere nela. O projeto propõe metodologia voltada para formar professores – oficinas temáticas como: organização e planejamento do espaço e tempo pedagógico; práticas avaliativas em ensino-aprendizagem; ludicidade: jogos didáticos, cooperativos, lúdicos e vivenciais; oralidade e escrita; produção textual; fatos fonéticos e fonológicos; variação lingüística. Pretende-se levantar dados em relação à produção textual, fornecendo elementos de análise para o professor buscando redimensionar…