Ler E Escrever Estrategias De Producao

adequadas, interpretando e compreendendo as informações contidas no texto. Assim, ler e produzir textos em diferentes situações escolares e não escolares, com clareza, coesão e correção gramatical e ortográfica. Objetivos Específicos do 1ºTrimestre - Desenvolver habilidades de leitura de textos não verbais. -Motivar os alunos para o tema da unidade. -Desenvolver estratégias de leitura: índices de previsibilidade, explicação do conteúdo…

FACULDADE DE AMPÉRE-FAMPER DAIANE SIKORSKI Produção de texto para o ensino médio AMPÉRE-PR FEVEREIRO/2012 FACULDADE DE AMPÉRE-FAMPER DAIANE SIKORSKI Produção de texto para o ensino médio Trabalho de Conclusão de Curso apresentado para obtenção da graduação do Curso de Letras - Português e Espanhol, da Faculdade de Ampére – FAMPER. Profª. Orientadora: Myrna Mendes Maciel

Estratégias de Leitura com Diversidades de Gêneros em Sala de Aula Faculdade Pio Décimo 2009 O que leva um leitor a ler mais cuidadosamente um texto? O que o faz preferir a leitura de um e o descarte do outro? O que se espera encontrar naquele material escolhido. É com o objetivo de explicar o que ocorre quando temos e contribuir para o debate conceitual e prático sobre o ensino de leitura, todo bom leitor procura ajustar o modo de ler ao objetivo inicial de sua leitura.…

ATPS Leitura e Produção de Textos Edilene Aparecida Araújo Galvão RA:6942009427 ETAPA 1 Passo 1 a) Concepção de leitura. A importância da leitura para a formação intelectual do aluno. Portanto o ato da leitura deve fazer parte do cotidiano escolar, e pessoal de cada individuo. Pois ler não é apenas decodificar letras, palavras, mas é adquirir um conjunto de habilidade de interpretação da ideia do autor, a necessidade de se cultivar o habito de leitura entre crianças e jovens, A…

STEFANI SANTANA MUNIZ RA 439972 LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO: LEITURA E SENTIDO TERESINA – PI 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO DESENVOLVIMENTO CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERENCIAS 02 03 07 09 INTRODUÇÃO Por vezes ouvimos o quão é importante ler e escrever. Sabemos também que o homem se torna livre por…

falando de situações nas quais os alunos possam não só perceber que o texto escrito tem características particulares, que o diferenciam do texto oral, como também produzir textos usando a linguagem escrita. Mesmo os alunos que ainda não sabem ler nem escrever. Portanto, nosso desafio é pensar em quais seriam as melhores situações para que isso aconteça. O papel da leitura no desenvolvimento da capacidade de produzir textos Como podem as crianças desenvolver a idéia de que a…

metodologias de ensino afim de tornar suas aulas mais atrativas, dinâmicas, interativas e significativas. METODOLOGIA? METODOLOGIA DE ENSINO? Entende-se que Metodologia é o campo em que se estuda os melhores métodos praticados em determinada área para a produção do conhecimento. Assim sendo, cada área possui uma metodologia própria. Metodologia de ensino é a parte da pedagogia que se ocupa diretamente da organização da aprendizagem dos alunos e do seu controle. É a aplicação de…

UNIVERSIDADE ANHAGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO Adaísa RA :6790427772 Alcione RA: 6953489645 Fernanda RA: 6946361563 Viviane Araújo RA: 6953386224 Viviane Soraya RA: 6953481316 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Leitura e Produção de Textos”, sob orientação do professor-tutor a distância Adalgisa Bergamin Diples. Polo 2013 UNIVERSIDADE ANHAGUERA-UNIDERP

letras, mas, sim do significado, para compreender o que está escrito, pois mediante aquisição e produção de conhecimento, são obtidas outras formas de linguagem. É importante proporcionar ao aluno contato com diversos tipos de leitura, seja ela de qualquer texto e gravuras, fazendo com que desperte sua imaginação e criatividade. O processo de alfabetização só ocorrerá quando o aluno souber ler, escrever, interpretar e elaborar produções de textos simples ou complexos, com eficiência e…

Contribuir para a ampliação dos conhecimentos e vivências de comunicação e de novas leituras do mundo, por meio da relação texto/contexto, propiciando a compreensão e valorização das linguagens utilizadas nas sociedades atuais e de seu papel na produção de conhecimento. III – OBJETIVOS ESPECÍFICOS Ao término do curso, o aluno deverá:    Saber utilizar o pensamento analítico e crítico, estabelecendo associações e correlações de conhecimentos e experiências por meio do estudo da…