Ler E Escrever Estrategias De Producao

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA – 2º Semestre Leitura e produção de textos Diele de Almeida Menezes RA:6503256275 OSASCO/SP JUNHO/2013 Sumário Introdução 3 Leitura e produção de textos 4 Concepção de Leitura Estratégias de Leitura Leitura e a produção de sentido Generos textuais 5 Gêneros Textuais ou Discursivo Presentes na Revista Época 5 Elementos coesivos 6 Construção de textos 6 A nova…

A INTERDEPENDÊNCIA ENTRE A LEITURA E A PRODUÇÃO ESCRITA Cléa Silvia Biasi Krás* RESUMO O presente artigo propõe uma reflexão sobre a leitura e a escrita, particularmente sobre a influência da leitura e de exercícios sistemáticos do código escrito na produção da língua escrita, levando em considerando o conhecimento prévio do produtor e do receptor do texto. Limita-se, também, à análise de algumas causas observadas pela experiência em sala de aula, as quais motivam a inabilidade…

textos. • Fazer uso dos acentos agudo e circunflexo. • Escrever segundo a norma ortográfica. • Perceber a diferença entre a fala e a escrita (evitar né,daí, não, acha, então, certo...) • Encontros vocálicos ( ditongos – hiatos) • Substantivo coletivo. Produção de texto: • Produzir resenhas de livros, filmes, com as características próprias deste tipo de escrita. • Reconhecer a finalidade de se escrever resenhas • Produzir cartão-postal com suas…

interpretando e compreendendo as informações contidas no texto. Assim, ler e produzir textos em diferentes situações escolares e não escolares, com clareza, coesão e correção gramatical e ortográfica. ------------------------------------------------- 6º ANO 1º BIMESTRE Objetivos Específicos - Desenvolver habilidades de leitura de textos não verbais. - Motivar os alunos para o tema da unidade. - Desenvolver estratégias de leitura: índices de previsibilidade, explicação do…

problemas e as dificuldades de leitura, escrita e produção de texto, dos alunos do primeiro ano do Ensino Fundamental que por algum motivo não consegue desenvolver a leitura e a escrita, estaria no pouco acesso dos aluno aos diversos gêneros textuais e em especial aos textos literários ou condições financeira precária, por esses motivos acabam enfrentando barreiras para acompanhar os alunos que sabe ler. Com o objetivo de desenvolver estratégias de leitura e escrita que proporcione a…

estabeleça estratégias didáticas para fazê-lo. A observação acurada das crianças é um instrumento essencial neste processo. Os gestos, movimentos corporais, sons produzidos, expressões faciais, as brincadeiras, toda forma de expressão, representação e comunicação devem ser consideradas como fonte de conhecimento para o professor saber o que a criança já sabe. A prática educativa deve buscar situações de aprendizagens que produzam contextos cotidianos nos quais, por exemplo, escrever,…

expressar oralmente. Nao se trata, simplesmente, de se ensinar a criança a falar, mas de desenvolver sua oralidade e saber lidar com ele nas mais variadas situaçoes. Ao desenvolver competencias como ler e escrever. A estimulaçao da oralidade, pode tambdar a desenvolver as competencias como ler e escrever, de acordo com a pesquisa “ livros levam mai longe”, liderada pela socióloga Mariah Evans diz que crianças rodeadas por livros podem ter até três anos a mais de escolaridade,…

de multiplicar e sistema de numeração decimal, raciocínio lógico. Estratégia: Colocar na lousa tabuada do 1 ao 10 para responderem e fazer os exercícios das págs. 7,8 e 9 Avaliação: Verificar se conseguem fazer a conta de multiplicação e entender para quê os números servem. Tarefa: Treinar a tabuada em casa. 02 e 03 – História: Conteúdo : De onde nós viémos? Objetivo :.Ler o texto, interpretá-lo e respondê-lo Estratégia: Ler silenciosamente e responder as questões das págs 06 e 08…

Interpretação e Produção de Textos Profª Tânia Trajano TIPOS DE LEITURA Aluno: Ednelson Novais RA: C44CJD-8 TURMA: EB1U ENGENHARIA BÁSICA UNIP ANCHIETA Análise Textual Esta análise textual corresponde ao capítulo 1 do livro “Ler e Compreender”, escrito por Ingedore Villaça koch e Vanda Maria Elias, contendo esse capítulo um total de 29 paginas e que é um texto de gênero acadêmico. Sobre as autoras: Ingedore Villaça Koch Ingedore Villaça Koch é mestre e doutora em Língua Portuguesa pela

matemática na escola: aqui e agora. E juntamente com colaboradores, publicou Didática da matemática: reflexões psicopedagógicas e Compreensão da leitura e expressão escrita: a experiência pedagógica, em 1996 e 1998, respectivamente. Em seu livro Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário, Délia discute as tensões envolvidas na questão que circunda o processo da leitura e escrita e propõe soluções para transformar o cenário. Com embasamento teórico consistente,…