pedagogia

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA

COMPETENCIAS PROFISSIONAIS

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina Competências Profissionais sob orientação do professor-tutor à distância Talita Ruis.

SANTO ANDRE 2013

¨Progredir alfabetização adentro não é uma jornada tranquila.
Encontram-se muitos altos e baixos nesse caminho, cujos significados precisam ser compreendidos.
Como qualquer outro conhecimento no domínio cognitivo, é uma aventura excitante, repleta de incertezas, com muitos momentos críticos, nos quais é difícil manter a ansiedade sob controle¨.

Jogos e seus contextos são simbólicos, imaginários, simulações combinadas ou consentidas que criem desafios e pedem boa argumentação (Macedo 2011).
Nos jogos aprende se o valor de pensar bem antes de agir, mas, se deu errado, é possível corrigir ou melhorar porque a prática seguinte se apresenta como uma chance de recuperação (Macedo, Petty e Passos 2000).
Nos jogos, as crianças aprendem que prazer, alegria e desafio combinam com o valor do conhecimento (Meirieu,1998).
Nos jogos em situações e problemas que as crianças entendem, o valor da matemática como disciplina de um pensar com razão, que argumenta, calcula, faz inferências, que age em um contexto de regras lógicas (exige coerência) e regras sociais (exigem reconhecimento do outro com quem se joga, pedem a disciplina do estar junto e compartilhar os mesmos elementos sem os quais não há jogo)Piaget (1996).
Nos jogos, competição como produto e motivação (ganhar ou perder, aceitar uma situação com limites de tempo e espaço) e cooperação como se complementam.

A prática pedagógica e gestão e organização
Favorecer a construção da