Ler e escrever o mundo, do mundo e para o mundo.

UNIARARAS- PIRACICABA LER E ESCREVER O MUNDO, DO MUNDO E PARA O MUNDO. Piracicaba, fevereiro/2008 Sumário: 1. Introdução...................................................................................................3 2. Como fazer da televisão uma parceria da escola.....................................4 3. As novelas....................................................................................................4 4. Programas infantis.....................................................................................5 5. Comerciais...................................................................................................8 6. Telejornais..................................................................................................10 7. Desenhos animados....................................................................................11 8. Censura.......................................................................................................15 9. TV e a violência..........................................................................................16 10. A TV e a sexualidade.................................................................................18 11. A importância do desenho para a criança..............................................21 12. A importância do desenho na construção do processo de leitora.........22 13. Computador como ferramenta pedagógica..................

Então, em vez de resistir e manter a posição de "não vejo e não gosto" cabe aos professores compreender a televisão como fenômeno social e estudar de que maneira — e com que técnicas — são feitos os programas de televisão. Em outras palavras, o que propõe é que a escola procure "alfabetizar" visualmente os alunos e os ensine a "ler" televisão. A rapidez da sucessão de imagens, a tendência de alguns telejornais de trabalhar com palavras muito simples são regras de fazer televisão sobre as…

LER E ESCREVER O MUNDO: UM CICLO DE CONHECIMENTO UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO ESCOLA DE COMUNICAÇÕES E ARTES DEPARTAMENTO DE BIBLIOTECONOMIA E DOCUMENTAÇÃO SÃO PAULO NOVEMBRO DE 2012 CLARA DI LERNIA SANTOS Nº USP: 7997801 LER E ESCREVER O MUNDO: UM CICLO DE CONHECIMENTO UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO ESCOLA DE COMUNICAÇÕES E ARTES DEPARTAMENTO DE BIBLIOTECONOMIA E DOCUMENTAÇÃO SÃO PAULO…

Prado de Santis INTRODUÇÃO A aprendizagem do ato de ler é quase concomitante ao de escrever. Se percebermos que uma criança começa a formar suas primeiras palavras e frases do primeiro até o terceiro ano de vida, e a sua vida escolar aos cinco ou até mesmo antes, podemos notar que o espaço entre a aquisição da linguagem e a aprendizagem da escrita é muito pequeno. Portanto, escrever e ler são atos contínuos da formação humana; neles estão imbricadas questões que resultarão num bom…

é mais que alfabetizar, é ensinar a ler e escrever dentro de um contexto onde a escrita e a leitura tenham sentido e façam parte da vida do aluno , e do ser humano . Letramento é uma tradução para o português da palavra inglesa “Litercy”, que pode ser traduzida como a condição de ser letrada. Ser alfabetizado, isto é, saber ler e escrever tem revelado condições insuficientes para responder adequadamente as demandas contemporâneas. É preciso fazer uso da leitura e da escrita no cotidiano.…

ssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssA educação infantil ao promover experiências significativas de aprendizagemda língua,por meio de um trabalho com a linguagem oral e escrita, se constitui em um dos espaços de ampliação de das capacidades de comunicação e expressão e de acesso ao mundo letrado pelascrianças. Essaampliação está relacionada ao desenvolvimento gradativo das capacidades associadas às quatro competências lingüísticas básicas: falar, escutar, ler e escrever.…

indica quantidade: ara ler e produzir um texto, são necessários alguns conhecimentos, tais como: I. Conhecimento linguístico, que é saber ouvir/falar, ler/escrever com base em uma língua; II. Conhecimento de mundo, que consiste em saber assuntos que nos rodeiam; III. Conhecimento interacional, que consiste em saber como e em que situação um texto pode ser veiculado. ara ler e produzir um texto, são necessários alguns conhecimentos, tais como: I. Conhecimento…

possível. “Ler não é caminhar e nem voar sobre as palavras. Ler é reescrever o que estamos lendo, é perceber a conexão entre o texto e o contexto e como vincula com o meu contexto” Paulo Freire SUMÁRIO INTRODUCÃO..................................................................................................................08 1. A CRIANÇA E PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO.............................................10 1.1. O…

é mostra que o letramento não esta restrito ao sistema escolar, mas ao ato de ler e escrever, devendo assim então começar a partir de uma compreensão muito abrangente do ato de ler o mundo, coisa que os seres humanos fazem antes de ler a palavra. Até mesmo historicamente, os seres humanos primeiro mudaram o mundo, depois revelaram o mundo e a seguir escreveram as palavras mostrando assim que o letramento é o resultado da ação de ensinar a ler e escrever, ou seja, todos estão interligados…

-Quais são as condições para a conquista do mundo da escrita? Além de aprender ler e escrever,decifrando o código da escrita, deve-se ler e escrever de forma adequada e eficiente diferentes tipos de textos. Deve-se aprender a interpretar o mundo da leitura e saber escrever essa interpretação. Quando a criança se familiariza com as práticas da leitura e da escrita, pode-se dizer que o processo de conquista do mundo está acontecendo. -Quando a criança entra no mundo da escrita? A partir…