Leitura Parafrástica

hiperônimos, de nomes genéricos, de expressões nominais definidas, de repetição do mesmo item lexical, de nominalizações. A coesão seqüencial também se faz através de dois procedimentos: a recorrência e a progressão. A sequenciação por recorrência (ou parafrástica) è obtida pelos seguintes mecanismos: recorrência de termos, de estruturas (o chamado paralelismo), de conteúdos semânticos (paráfrase), de recursos fonológicos segmentais e suprassegmentais (ritmo, rima,…

Estadual de Londrina – UEL) RESUMO: Este trabalho foi pautado na busca de recursos/estratégias capazes de favorecer a capacidade de interpretação do texto de divulgação científica pelos alunos. Cabe esclarecer que partimos do princípio de que a leitura desses textos não deveria ser uma mera decodificação, que costuma ocorrer quando se acredita que o texto tem um sentido e o aluno deve apreender esse sentido (informação), e sim pela busca da plena compreensão desse gênero textual, por…

ACADÊMICA O nosso trabalho tem como foco no gênero resenha acadêmico que assim como outro gênero, está ligado às praticas sociais discursivas realizadas pelos estudantes, a resenha se organiza partindo de atividades sociais como eventos, seminários, leituras e discussões e analisa uma determinada temática, Istoé, discute um determinado tema. Trataremos aqui, especificamente da resenha acadêmica, exigida por professores universitários. Para diferenciar melhor a resenha acadêmica…

verbais,adverbiais, numerais e exercem função de pró – sintagma, pró – constituinte, ou pró – oração. Analisando a reiteração que se baseia na repetição de expressões no texto,ou a recorrência de termos,produz o que se chama de coesão sequencial parafrástica. Nessa repetição, um novo sentido vai sendo impresso à palavra que está sendo repetida. Não é, portanto, uma repetição pura e simples, mas adquire um novo significado, pois vai contribuindo para intensificar os diferentes efeitos.…

Lima Regis, pelas sugestões das músicas e pelo interesse nas discussões sobre as análises feitas e a Jaqueline Brandão pelas observações acerca da estrutura dialógica da música E.C.T. Agradeço ainda a Helena H. Nagamine Brandão pela atenciosa leitura do texto e pelos valiosos comentários. 260 MUSSALIM • BENTES Ingedore Koch (1994), em seu texto Linguística textual: retrospecto e perspectivas e Luiz Antônio Marcuschi (1998a) em sua conferência intitulada Rumos atuais da…

Texto 8 ARTfcULO Leitura de Barraco: a semente da leitura, o discurso e os movimentos do sujeito ADENILSON ALVES Universidade de São Paulo LUDMILA FERRAREZI Universidade de São Paulo urcrux MARIA SOUSA ROMÃO Universidade de São Paulo R.EsUMEN. En el marco de los estudios acerca de Ia socialización del conocimiento, Ia biblioteca y Ia perspectiva discursiva, que comprende el gesto de leer como construcción polisémica de sentido, Ias cuestiones que se abordan…

LEITURA LITERÁRIA NO ENSINO-APRENDIZAGEM DO PORTUGUÊS PARA UNIVERSITÁRIOS ESTRANGEIROS/ LITERARY READING IN PORTUGUESE TEACHING-LEARNING FOR FOREIGN UNIVERSITY STUDENTS Neide Tomiko Takahashi* Resumo: Este trabalho tem a finalidade de analisar os tópicos discutidos na apresentação “A leitura literária no ensinoaprendizagem do português para universitários estrangeiros”, durante o evento Línguas, Culturas e Literaturas: diálogos no DLCV (2011). A proposta é examinar a prática…

Daí a definição de discurso: efeito de sentidos entre locutores. 2) Sujeito, história e linguagem 2.1) A Conjuntura intelectual da Análise de Discurso: A proposta intelectual em que se situa a AD é marcada pelo fato de que a noção de leitura é posta em suspenso. Em outras palavras, na perspectiva discursiva, a linguagem é linguagem porque faz sentido; e só faz sentido porque se inscreve na história. 2.2) Dispositivo de interpretação: A AD visa fazer compreender como os…

desse modo de funcionamento do livro didático nas produções textuais dos alunos, observamos que, impedidos do contato com os conhecimentos teóricos sobre a argumentação, que nesse caso são “silenciados” (ORLANDI, 2007a, p. 73) e levados a uma leitura parafrástica do discurso midiático, os sujeitos-alunos não conseguem de fato levantar e sustentar, com argumentos consistentes, nenhum ponto de vista sobre as temáticas apresentadas. Ao invés disso, pudemos notar um constante retorno aos…

maior durabilidade e exige maior precisão que a fala, pois há a necessidade de que as indicações para a boa compreensão do texto baseiem-se unicamente na expressão escrita. Assim, o interlocutor é relativamente livre para desenvolver o processo de leitura/escrita com a rapidez que deseja. A escrita possui baixa redundância, chegando ao leitor como um objeto acabado, de acordo com Matencio (1994 ). Podemos considerar a fala, do ponto de vista funcional, como uma construção conjunta.…