Portugues para estrangeiros

LEITURA LITERÁRIA NO ENSINO-APRENDIZAGEM
DO PORTUGUÊS PARA UNIVERSITÁRIOS ESTRANGEIROS/ LITERARY READING IN PORTUGUESE
TEACHING-LEARNING FOR FOREIGN
UNIVERSITY STUDENTS

Neide Tomiko Takahashi*

Resumo: Este trabalho tem a finalidade de analisar os tópicos discutidos na apresentação “A leitura literária no ensinoaprendizagem do português para universitários estrangeiros”, durante o evento Línguas, Culturas e
Literaturas: diálogos no DLCV (2011). A proposta é examinar a prática de ensino de leitura literária para universitários oriundos de diversos países, baseada nos depoimentos e nos textos por eles produzidos. Levando em consideração que a teoria e a prática de aquisição e ensino em língua estrangeira pressupõem a reflexão de saberes universais em concordância às necessidades dos aprendizes, este estudo trata da leitura de textos literários brasileiros por estudantes estrangeiros do nível avançado do Centro de
Línguas da FFLCH, USP, com enfoque na abordagem interacional. Justifica-se tal estudo, uma vez que ainda são raras as pesquisas acerca desse assunto na área de PLE e
PL2. Com isso, objetiva-se investigar, dentro dos parâmetros

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Doutoranda da Universidade de São Paulo – USP, São Paulo, Brasil; [e-mail]

TAKAHASHI, N. T. Leitura literária no ensino-aprendizagem...

interacionais, qual o papel dessa leitura na assimilação do português do Brasil e de que forma o professor pode contribuir na organização de um conhecimento partilhado, ao verificar que a prática pedagógica pode aproximar-se da prática social e construir sentidos quando o discurso literário passa a inferir crenças e valores em múltiplos contextos.
Palavras-chave: PLE/ PL2; ensino-aprendizagem; leitura literária; abordagem interacional; construção de sentidos.

Abstract: This study aims to analyze the topics discussed in the presentation “A literary reading in Portuguese teachinglearning for foreign students” at Languages, Literatures and
Cultures: