Leitura Parafrástica

Linguística textual, Produção textual acadêmica, Reescrita, Critérios de textualidade. Introdução O desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita é fundamental para um/a estudante em qualquer nível de escolaridade, sobretudo o ensino superior. Infelizmente, porém, verifica-se uma elevada deficiência da parte dos estudantes no campo da leitura e da produção textual. Esse problema se deve à pedagogia ainda dominante de ensino de língua, que se concentra em…

cujo objeto de estudo são os mecanismos, através dos quais se procede a organização textual. A percepção e domínio, pelos alunos, dos recursos que fazem com que frases e parágrafos constituam uma unidade textual, repercutirá em sua capacidade de leitura e produção de texto. Além, é claro, do fato de que o reconhecimento da importância do estudo de algo sempre facilita o seu aprendizado. O presente trabalho se propõe a analisar o processo de construção de sentido do texto A Verdadeira…

suponhamos que a leitura racista de "período negro" seja insustentável. Mas, mesmo que a palavra "negro" pertença ao discurso da meteorologia (e aos que exploram esta metáfora - como os discursos políticos), se um leitor a lê como se conotasse discurso racista, isso indica fortemente que há condições sociais para esta leitura (mesmo que não seja fundamentada). Tal leitura significa, em outros termos, que o racismo estando vivo, que a sensibilidade está à flor da pele. A leitura do autor da carta

Instituição: Colégio estadual Leonor Castellano. Ensino Fundamental, Médio e EJA Disciplina: Língua Portuguesa e Literatura. Professora Mari Grando Série 5ªｪ ou 6 ºｺ ano Tempo de duração: 4 horas aulas seguidas. Objetivos: ·ｷ Promover momento de leitura e escrita em sala de aula; ·ｷ Possibilitar a troca de informações entre os alunos; ·ｷ Desenvolver a percepção das várias versões de textos; ·ｷ Trabalhar com a oralidade dos alunos; Introdução Apresentação do projeto ao…

....................................................................... 29 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 29 REFERÊNCIAS 30 ANEXOS 31 INTRODUÇÃO A leitura de história é um momento em que as crianças passam a viver, pensar, agir e interpretar o universo de valores e comportamentos com outras culturas. Neste sentido, exige-se dos profissionais que atuam no processo aprendizagem, criticidade,…

inquietações, inseguranças e dificuldades, que o conduz a buscar informações em outras fontes, muitas vezes questionáveis, talvez provocando mais concepções alternativas, fechando, assim, um ciclo, que carece ser rompido. Além das interpretações acima, a leitura das entrevistas pôde sinalizar para as preocupações de ordem didática dos professores, segundo os quais, a inserção da Astronomia se daria por meio dos seguintes itens: elaboração de cursos e palestras; material didático com…

52), e que por isso temos que trabalhar continuamente a articulação entre estrutura e acontecimento. Adotando a perspectiva de que o discurso é da ordem da estrutura e do acontecimento, Pêcheux pauta-se na unidade do discurso para propor modos de leitura Não se trata de pretender aqui que todo discurso seria como um aerólito miraculoso, independente das redes de memória e dos trajetos sociais nos quais ele irrompe, mas de sublinhar que, só por sua existência,…

oriundas do próprio discurso jurídico, mas se articulam nele, pela inserção de uma outra ordem discursiva naquela materialidade. Para isso, dividimos nossos apontamentos em três seções, com vistas a uma organização das ideias no texto que favoreça uma leitura fluida. Em “Das condições de produção pertinentes ao voto”, a seguir, além das informações que julgamos ser relevantes para entender o momento histórico em que surge o voto analisado, explicitamos alguns dados de ordem jurídica,…

considerar que o narrador representa o senso comum de sua época. O ouvinte/leitor, por sua vez, “só vai atribuir certos sentidos e não outros”, diz Orlandi (1996, p.49). Por isso, também, ela afirma que “na escrita já está inscrito o leitor e na leitura o leitor interage com o autor do texto” (id.), relação que, por extensão, podemos também estabelecer entre narrador e ouvinte, uma vez que, tanto um como o outro se encontra inscrito no mesmo contexto. A criança que ouve a narração da…

material. Seleciona-se esse material para apresentá-lo na conclusão. O livro tem alguma validade para quem lê-lo? Que tipo de validade? O que falta/sobra no livro? Há originalidade? A leitura é agradável? O texto está bem escrito? A linguagem utilizada é acessível? Qual a mensagem deixada pelo autor, ou o que fica com a leitura? Há vários aspectos, além dos citados, que podem ser considerados na conclusão, devendo todos eles estar inter-relacionados. Exemplo de conclusão do…