Leitura De Fábulas

SEQUÊNCIA DIDÁTICA FÁBULAS Trabalho organizado para as turmas de 3º ano • Aquisição de consciência fonológica C3 • Localização de informações explícitas em textos C6 • Interpretação de informações implícitas em textos C7 • Coerência e coesão no processamento de textos C8 • Avaliação do leitor em relação aos textos C9 • Implicações do gênero e do suporte na compreensão de textos C10 EIXO 5 - DESENVOLVIMENTO DA ORALIDADE

prática em sala de aula. Já fiz projeto de escrita, monitoria, leitura e nesse ciclo estou executando o projeto de Fábulas na Escola Municipal Joana Angélica. Esse projeto tem por objetivo: desenvolver atividades partindo do gênero textual fábula, para que as crianças possam conhecer as características do gênero, compreendendo os textos orais e escritos, interpretando-os corretamente, inferindo as intenções de quem os produz, valorizando a leitura e a escrita como acesso aos mundos…

Alves de Jesus Sequência Didática Gênero: Fábula Público Alvo: Alunos do 6º ano Objetivos: Trabalhar a escrita de forma contextualizada através do gênero Fábula, identificando suas características e buscando aprimorar a leitura e a produção textual. Apresentação da situação Será entregue aos alunos várias cópias de fábulas de diversos autores famosos. Em seguida, o professor vai instigar os alunos a descobrir o moral da história em cada fábula lida em sala de aula O professor…

------------------------------------------------- ------------------------------------------------- FÁBULAS As fábulas são pequenas histórias que transmitem uma lição de moral. As personagens das fábulas são geralmente animais, que representam tipos humanos, como o egoísta, o ingênuo, o espertalhão, o vaidoso, o mentiroso, etc. A fábula é uma das mais antigas formas de narrativa. Muitos escritores dedicaram-se às fábulas, mas três ficaram mundialmente famosos: o grego Esopo…

do aluno na leitura e escrita. -Realizar produção de texto. - Ler fábulas e gibi 1ªetapa -Conversar com a turma sobre a atividade proposta, explicando que ela será importante para o planejamento das próximas aulas e vai ajudar todos a ler e escrever com mais segurança. A tarefa é reproduzir por escrito uma fábula (de conhecimento da turma) que será lida pelo professor em sala. Assim acontecerá com HQ, lida e explorada, conforme o contexto da turma. 2ª etapa -Depois da leitura,…

ROSEIRA, 19 de novembro de 2013 SUMÁRIO Introdução 1 Estar Alfabetizado é... 2 Estar Alfabetizado 3 Conceitos 4 Características dos gêneros textuais 5 Percepções sobre leituras de textos em sala de aula 7 Atividades com textos de memória 8 Atividades para o ensino fundamental 11 Referências 12

ROSEIRA, 19 de novembro de 2013 SUMÁRIO Introdução 1 Estar Alfabetizado é... 2 Estar Alfabetizado 3 Conceitos 4 Características dos gêneros textuais 5 Percepções sobre leituras de textos em sala de aula 7 Atividades com textos de memória 8 Atividades para o ensino fundamental 11 Referências 12

trabalho é destacar a importância do professor, trabalhar com a maior freqüência a oralidade com seu alunos. Realizar leituras individuais, compartilhadas, enfim que o professor descubra uma maneira de fazer com que as crianças vejam a importância de trabalhar a leitura e seus diversos gêneros textuais dentro da sala de aula.É destacada também a importância do trabalho de leitura e escrita de texto no processo de alfabetização. Também se pode encontrar nesse trabalho a definições dos…

Projeto de Leitura Teatro: Um tesouro a ser descoberto JUSTIFICATIVA: A leitura é um instrumento valioso para a apropriação de conhecimentos relativos ao mundo exterior e contribui para o desenvolvimento de um pensamento crítico e reflexivo. Assim é obrigação da escola desenvolver o gosto e o prazer pela leitura, tornando os estudantes capazes de compreender diferentes gêneros textuais que circulam na sociedade de modo a formar leitores autônomos, contribuindo para a…

Alfabetizar letrando é ensinar a ler e escrever no contexto das práticas sócias da leitura e da escrita, assim o educando deve ser alfabetizado e letrado. A linguagem é um fenômeno social, estruturada de forma ativa e grupal do ponto de vista cultural e social. As vezes a criança lê uma história, por vezes curta e simples, mas não consegue compreender o que se passa nela. Isso se deve ao fato de que no início do aprendizado da leitura ela nada mais faz que decodificar o texto. Quando…