vários

DESDOBRAMENTOS DO PLANO
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

CONTEÚDOS
PROCEDIMENTOS DE ENSINO
PROCEDIMENTO DE AVALIAÇÃO
RECURSOS AUXILIARES
AVALIAÇÃO DO PLANO EXECULTADO
-Investigar as possíveis causas que contribuem para a dificuldade de codificação dos sinais.
-Analisar o grau de conhecimento do aluno na leitura e escrita.
-Realizar produção de texto.
- Ler fábulas e gibi

1ªetapa
-Conversar com a turma sobre a atividade proposta, explicando que ela será importante para o planejamento das próximas aulas e vai ajudar todos a ler e escrever com mais segurança. A tarefa é reproduzir por escrito uma fábula (de conhecimento da turma) que será lida pelo professor em sala.
Assim acontecerá com HQ, lida e explorada, conforme o contexto da turma.
2ª etapa
-Depois da leitura, conversar sobre o que elas escreveram para que elas se familiarizem ao máximo com as histórias contadas pelos colegas. Podemos solicitar que contem a fábula oralmente para ter a certeza de que todos têm condições de reproduzi-la por escrito.
Por fim, pedir que os alunos a escrevam por conta própria.

1° aula
-Serão feitas leituras individuais e em grupo e interpretações de textos.
2° aula
-Produção de textos orais, escritos e coletivos.
3° aula
-Apresentação de textos apartir do contexto a ser desenvolvido.
-Gibis;
-Livros diversos;
-Lápis;
-caderno

-A avaliação será feito ao analisar os textos de acordo com uma lista de problemas e dificuldades previamente estabelecida, que considere tanto padrões de escrita como características do gênero escolhido.

DESDOBRAMENTO DO PLANO
ESCOLA: Municipal São Francisco, Lago do Cururu-Zona Rural.
PROFESSORA: Luciane Gonçalves Maximiano
SÉRIE: 4° ano TURMA: “u” TURNO: Matutino ANO: 2013
EIXO TEMÁTICO: Plano de aula para diagnóstico dos alunos de 4° ano/ leitura e escrita.
JUSTIFICATIVA: Faz-se necessário em sala de aula, com alunos de 4° ano, uma grande dose de doação e de comprometimento por parte do professor,