Lei Ldb 5692 71

A expansão do MOBRAL, deu-se na década de 70,em termos territoriais e de continuidade, com uma proposta de educação integrada, que objetivava a conclusão do antigo curso primário. O Ensino Supletivo foi implantado com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, LDB 5692/71, sendo dedicado um capítulo específico para a EJA. No ano 1985, o MOBRAL foi extinto e surgiu, em seu lugar, a Fundação EDUCAR, que abriu mão de executar diretamente os projetos e passou a apoiar financeira e tecnicamente as

A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL EM MANAUS SOB A LEI 4.024/61 RESUMO O presente artigo visa analisar Educação Profissional no Amazonas sob a égide da Lei n. 4024/61, que modifica o ensino secundário e profissional. Nosso principal foco de análise é a Escola Técnica Federal do Amazonas – ETFAM, referência em ensino profissionalizante na região e logo, afetada pelas modificações propostas pela referida lei. O método que elegemos é materialismo dialético histórico proposto por Trivños…

constituía como seu principal local de trabalho, embora não exclusivo deste profissional, pois o diploma de ensino superior bastava para lecionar no curso normal, critério estabelecido pela Lei Orgânica do Ensino Normal. No início dos anos 60, a educação brasileira teve a sua padronização com a homologação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional- 4.024/61-, a qual foi promulgada depois de um longo processo de discussão, e no ano seguinte ocorreu a primeira regulamentação…

sustentado pela mão de obra escrava, fortalecido pela concentração do poder político nas mãos da oligarquia rural. Como resultado da estagnação da Educação de Adultos, no Período houve uma elevação no número de analfabetos No início do século XX a Lei Rocha Vaz cria várias escolas noturnas. Nesse momento realizou-se uma grande campanha, contando com vários segmentos da sociedade, cujo lema era: “Combater o analfabetismo é dever de honra a todos brasileiros”. Por força do Decreto 10.198, de 1913,

processo educativo – metodologia. • A organização político administrativa brasileira concernente à educação. • Análise crítica de algumas práticas de planejamento no sistema educacional/escolar brasileiro. • O planejamento escolar e as LDBs 4024/61, 5692/71, 7044/82 e 9394/96. • Plano Decenal e Projeto Político Pedagógico. • Totalidade, interdisciplinaridade e transversalidade: conceitos e condições para sua concretização. - Desenvoltura em organizar, coordenar e sistematizar os…

direito à educação. Em consequência, no Brasil, nos últimos anos, sua organização e seu funcionamento têm sido objeto de mudanças que se refletem nas expectativas de melhoria de sua qualidade e de ampliação de sua abrangência, consubstanciadas em novas leis, normas,sistemas de financiamento, sistemas de avaliação e monitoramento, programas de formação e aperfeiçoamento de professores e, o mais importante, em preocupações cada vez mais acentuadas quanto à necessidade de um currículo e de…

âmbitos estaduais, municipais e até de entidades civis que se propusessem a desenvolver ações educativas voltadas para jovens e adultos, deixando a margem apenas o controle Político Pedagógico. Contudo, uma iniciativa já tramitava no congresso, a Lei 5692/71 que consagrava a educação com a escolaridade obrigatória de 4 para 8 anos, constituindo o então denominado ensino de primeiro grau e, concomitantemente, dispôs as regras básicas para o provimento da educação supletiva…

o Estado abrir mão da responsabilidade para com educação pública, uma vez que ela afirmava o Estado como quem desempenharia um papel subsidiário, e não central, em relação ao ensino. O ordenamento democrático alcançado em 1934, quando a letra da lei determinou a educação como direito de todos e obrigação dos poderes públicos, foi substituído por um texto que desobrigou o Estado de manter e expandir o ensino público. A constituição de 1937 foi criada com o objetivo de favorecer o Estado pois o

estaduais ou municipais. Administração de Nível Federal A lei de Diretrizes e Base da educação nacional se refere à administração do ensino no Brasil, estabelece que o Ministério da Educação e do Desporto deverá. “exercer as atribuições do poder público federal em matéria de educação, cabendo-lhe formular e avaliar a política nacional de educação, zelar pela qualidade do ensino e velar pelo comprimento das leis que o regem.” Mais, a expressão poder público pode…

brasileiro desenvolve uma política educacional de molde autoritário e uniforme. ( HILSDORF,2007) (1942-1946) Decreto-lei, resultando da necessidade de mão de obra especializada e de um tipo de homem preparado para qualquer sacrifício. Diretrizes das primeiras leis se dirigiam especialmente ao Ensino Industrial, Secundário e Comercial. Ensino Primário, Normal e Agricola (leis que forma levadas a termo em 1946). …