Ldb E Seus Artigos Sobre Progressão Automatica

...................... 21 RENOVAÇÃO ............................................................................................ 22 REORDENAMENTO ................................................................................. 22 TRANSFERÊNCIA AUTOMÁTICA (TA) ................................................ 23 TRANSFERÊNCIA POR INTERESSE PRÓPRIO (TIP) .......................... 24 SOLICITAÇÃO DE NOVOS ALUNOS .................................................... 25 PROCEDIMENTOS BÁSICOS…

trabalhos, fichas de observação e relatórios e demais recursos necessários para a expressão do sucesso da aprendizagem. REFERENCIAL TEÓRICO ATHANAEL, Paulo Pereira de Souza; SILVA, Eurides Brito da. Como entender e aplicar a nova LDB. São Paulo: Pioneira, 1998. ____. LDB e o Ensino Superior: Estrutura e Funcionamento. São Paulo: Pioneira, 1998. BRASIL, Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília: MEC/SEF, 1998. ____. Plano Decenal de Educação para Todos.…

formação necessária ao desenvolvimento de suas potencialidades para auto- realização, e realização profissional ( informática básica) e preparação para o exercício consciente de cidadania e prosseguimento dos estudos, observando a determinações da LDB 9394/96 e demais disposições pertinente. 1.2 HISTÓRICO Fundada em 29 de março de 1964 pela lei nº17, como Ginásio Menor São Francisco de Assis e 08 de março de 1965, tendo como sua primeira diretora Maria da Conceição Nassau. Em 17

RESUMO Este artigo tem por objetivo levar os educadores a refletirem sobre a abordagem do sistema de avaliação do ensino e aprendizagem nas instituições escolares públicas e privadas a perceberem que não podem simplesmente medir e transformar de zero a cem a aprendizagem dos educandos. Para tanto utilizamos a pesquisa bibliográfica, considerando os questionamentos em relação à avaliação dos alunos nas séries iniciais do ensino fundamental é inevitável a reflexão sobre a ação que o educador

............ 11 2.1- Situação educacional atual .............................................................................. 11 2.1.1- Aumento da carga horária diária .......................................................... 23 2.1.2-Progressão continuada e não retenção nos primeiros anos do ensino fundamental ................................................................................................... 24 2.1.3- Reforço escolar .................................................

distinguir: 1 – O contexto histórico no qual a lei foi promulgada ou outorgada; 2 – O momento político que determinou a aprovação do texto; 3 – A diferença no texto, entre o discurso proclamado e os objetivos reais nem sempre explícitos. Os três artigos do decreto citados acima lidos e analisados de forma descontextualizada são inadmissíveis hoje; por isso, antes de qualquer julgamento em relação à polícia acadêmica e ao rigor das punições, o leitor deve analisá-los à luz do seu…

após a aprovação e a implantação deste Plano de Classificação de Cargos e Salários - PCCS, será constituído do Quadro da Carreira do Magistério e do Quadro Docente Especial. § 1o. O Quadro da Carreira do Magistério, considerado como quadro de progressão na carreira, é constituído por professores admitidos por tempo indeterminado, seja para o Regime Horista da Carreira ou para o Regime de Tempo Contínuo, podendo este último ser em Regime de Tempo Parcial ou em Regime de Tempo…

Assim, o curso terá enfoque no plano de aula, na sequência didática e na avaliação diagnóstica a ser realizada sob a supervisão do INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira), conforme disposto nos incisos I a IV, do artigo 9º, da Portaria de nº 867/2012. O presente Estudo de Caso abordar-se-á a construção de um diagnóstico e a projeção de um cenário educacional com base nos indicadores educacionais do Estado do Amapá, contrastando com algumas…

diferentes segmentos da escola nas decisões/ações administrativo-pedagógicas ali desenvolvidas. Nas palavras de Marques: A participação ampla assegura a transparência das decisões, fortalece as pressões para que sejam elas legítimas, garante o controle sobre os acordos estabelecidos e, sobretudo, contribui para que sejam contempladas questões que de outra forma não entrariam em cogitação. (1990, p.21) Neste sentido, fica claro entender que a gestão democrática, no interior da escola,…

ATENUANTE DA PENA Artigo apresentado como requisito parcial à obtenção do título de Especialista em Educação de Jovens e Adultos no Curso de Pós-Graduação da FAMPER – Faculdade de Ampére e DP Consultoria de Francisco Beltrão - Paraná Orientadora: Me. Neide Maria Ferreira AMPERE – PR 2014 DENISE APARECIDA LENZI A EDUCAÇÃO PARA JOVENS E ADULTOS NA ÓTICA DOS APENADOS: PERSPECTIVA DE (RE) INSERÇÃO SÓCIO-ECONÔMICA OU ENTRETENIMENTO ATENUANTE DA PENA Artigo aprovado…