Formação docente: no contexto da legislação da educação de jovens e adultos.

Formação Docente: no contexto da Legislação da Educação de Jovens e Adultos. Marly Cordeiro da Costa ¹ RESUMO Este trabalho tem por objetivo discutir sobre a incoerência entre teoria e prática inerentes ao desafio da formação dos docentes da Educação de Jovens e Adultos (EJA) no contexto da Legislação – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) 9.394/96 e Diretrizes Curriculares Nacionais para a EJA. O texto discorre sobre os artigos de ambos os documentos direcionados a esta questão; a relevância das formações inicial e continuada para os docentes; e uma reflexão a respeito das ações de todos os sujeitos envolvidos com o processo de ensino e aprendizagem da EJA – contextualização da teoria com a prática na sala de aula. A perspectiva deste estudo é refletir sobre atividades que concretizem a formação de pessoas críticas, criativas e autônomas diante das situações diárias do seu meio social. Processo este, que se inicia na formação dos docentes habilitados a trabalhar com o processo de ensino-aprendizagem, até os jovens e adultos excluídos, evidentemente aqui identificados como público alvo da Educação de Jovens e Adultos. PALAVRAS-CHAVE: Formação docente. Teoria e prática. Contextualização. Teachers’ Training: in the context of Legislation of Education to Young and Adults ABSTRACT This article aims to discuss about the inconsistency between theory and practice that are inherent to the challenge of teachers’ training

“A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é um sistema de ensino utilizado na rede pública no Brasil para a inclusão de jovens e adultos na educação formal. Em síntese, tem o propósito de desenvolver o ensino fundamental e médio com qualidade para aqueles que perderam a oportunidade de se escolarizar na época própria por arrimo ou por inadaptação. É regulamentada pelo artigo 37, da lei nº 9394 de 20 de Dezembro de 1996 (LDB). É uma educação que passou por várias agressões por parte de…

Pedagogia – 1ª Série Estrutura e Organização da Educação Brasileira. ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS - RELATÓRIO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Estrutura e Organização da educação Brasileira”, sob orientação do professor-tutor a distância Professor Tutor a distância: Adalgisa Bergamin Diples. Campinas/SP 2013 RESUMO A educação escolar vem passando por transformações como o avanço tecnológico, a reestruturação…

ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE LETRAS ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO Atividade Prática Supervisionada sobre estrutura e organização da Universidade Anhanguera – UNIDERP - sob a orientação do Prof. Me. Djalma Silveira e da Profª Tutora a distância Elaine da Silva Borges. Taboão da Serra 2013 Resumo Este trabalho visa analisar e debater, de acordo com o material visto em sala de aula e nos textos pesquisados, se há uma única estrutura de Ensino no…

DIRETRIZES EDUCACIONAIS – LDE PROFESSORA: CURSO DE LICENCIATURA EM FÍSICA – 5º SEMESTRE ALUNOS: TEMA: ENSINO MÉDIO E EDUCAÇÃO DE JOVCENS E ADULTOS INTRODUÇÃO: Nesse trabalho descrevermos de forma analítica, o que trata a LDB nos artigos 35 e 36 – relacionados ao Ensino Médio e os artigos 37 e 38 quanto a Educação de Jovens e Adultos, fazendo uma análise e observando suas diretrizes e normas, também comentar as deficiências e dificuldades…

UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ANA PAULA M. DE S. FERRAZ RA: 1299494734 AUCIDÉA RODRIGUES VIDAL RA: 6942009564 MARIA CECÍLIA R. DE FREITAS RA: 6942009600 MARIA ELIZÂNGELA R. S. SOARES RA: 6788382773 MARILIZ YUMI K. UEHARA RA: 6788365401 ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO Prof. Msc. Djalma Silveira Profª Tutora à distância Ana Paula Barramansa Taboão da Serra 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO À…

Estágio da Educação Infantil...............................................................04 2-2 Estágio da Educação Especial.............................................................07 2-3 Estágio na Educação de Jovens e Adulto............................................09 3- CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................11 REFERÊNCIAS...........................................................................................12…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Estrutura e Organização da Educação Brasileira Elder dos Santos Silva RA: 433346 Sâni Manuela RA: Hatany RA: Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Estrutura e Organização da Educação Brasileira”, sob orientação do Professor-Tutor à distância Me Djalma... Polo Unieducação 18920 Anápolis 2013 …

2013 PRÁXIS DA FORMAÇÃO DE EDUCADORES POPULARES CONTRIBUIÇÕES DE PRESUPOSTOS CULTURAIS Autor: Prof. Ms. Paulo Roberto dos Santos EPÍGRAFE: A educação tem caráter permanente, não há seres educados e não educados. Estamos todos nos educando. Existem graus de educação, mas estes não são absolutos. Paulo Freire (Educação e Mudança) RESUMO: O presente texto tem como objetivo principal buscar um debate debruçado em uma reflexão acadêmica acerca da educação popular enquanto temática…

da Educação Brasileira Letícia da Silva Lopes – RA433832 Lídia Soares de Souza – RA 433833 Luselene Pereira Gomes Gonçalves – RA 433828 Meire Adriane Fernandes – RA 433821 Tatiane Gomes da Silva – RA 433831 Orientador: Prof. Djalma Silveira Goiânia/ Goiás Abril/ 2013 Letícia da Silva Lopes – RA433832 Lídia Soares de Souza – RA 433833 Luselene Pereira Gomes Gonçalves – RA 433828 Meire Adriane Fernandes – RA 433821 Tatiane Gomes da Silva – RA 433831 Estrutura e…