Modalidades de ensino da ed. brasileira

INTRODUÇÃO A Lei de Diretrizes e Bases 9394/96 organiza a educação em níveis e modalidades. As modalidades contempladas pela referida lei são: Educação de Jovens e Adultos (EJA); Educação Profissional e Tecnológica; Educação Indígena; Educação à Distância e Educação Especial. Estas cinco modalidades possuem organização própria de ensino, são regidas pela LDB, entretanto, seu ciclo de duração pode ser diferenciado, bem como os regimes de avaliação, promoção, dentre outros aspectos relevantes. O objetivo deste estudo é analisar estas quatro modalidades resumidamente, apontando os aspectos mais relevantes de cada uma, mas principalmente, o fato de estarem asseguradas pela lei, o que presume garantia de qualidade no ensino ministrado, bem como formação específica dos profissionais responsáveis, como no caso da educação especial. A realização deste estudo é justificada pela necessidade de compreender mais a respeito destas modalidades educativas diferenciadas na LDB 9394/96 e contempladas parcialmente pelas leis que a antecederam. A metodologia de pesquisa adotada para a realização deste estudo é a pesquisa bibliográfica, fundamentada na análise de artigos, legislações e outros materiais, que fundamentem sua organização. MODALIDADES DE ENSINO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA Devido à abrangência do assunto se abordará brevemente as modalidades de ensino previstas na educação brasileira a partir da Lei de Diretrizes e Bases 9394/96 –…

diretoras verônica Camilo Maximo a coordenadora Letícia Ap.Alves lida a ordem do dia segundo a lei de diretrizes básicas da educação n°9.396 parágrafo 3 onde consiste. ‘é obrigatório o ensino fundamental e ensino médio a crianças de 0 a 17 anos, depois de debatidos ideias apresentadas a criança terá direito a realização do exame de acordo com seu nível estudantil para a inclusão do mesmo nesta rede de ensino tendo todos os diretores concluídos as perspectivas do mesmo ser matriculado…

6 1.2 A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 4024/61........................................ 8 1.3 Estrutura do Sistema de Ensino no Brasil..................................................................... 13 2. OS ÓRGÃOS RESPONSÁVEIS.................................................................................. 14 2.1 Responsabilidade dos Sistemas..................................................................................... 16 2.2…

EXERCÍCIOS – LDB Questões Extraídas De Concursos Anteriores Prof.ª Dannielle 1. A Lei Federal nº 9394/96 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em seu artigo 6º, estabelece que é dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula dos menores no Ensino Fundamental a partir dos: A) cinco anos de idade B) seis anos de idade C) sete anos de idade D) oito anos de idade E) dez anos de idade 2. Considere os seguintes enunciados: I. assegurar o ensino…

A EDUCAÇÃO DO CAMPO NOS MARCOS DA ESCOLA PÚBLICA Vanderlei Amboni1 Orientador Prof. Dr. Luiz Bezerra Neto2 RESUMO: Este escrito traz a educação do campo nos marcos escola pública. Para tanto, partiremos do estudo da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB, Lei nº 9.394/96 e do movimento provocado pelos sujeitos do campo na articulação para a conquista da escola do campo dentro das normas oficiais do Estado burguês. Dessa forma, a escola ocupada ganha dimensões sociais no…

4. Cursos de Formação Profissional a partir da LDB/96 Pesquisar, na LDB 9394/96 o artigo (62) que define como obrigatório o nível superior para o profissional que atua na Educação Básica no segmento do Ensino Fundamental I. Copiar o artigo e acrescentar marcos teóricos que esclareçam esta proposta. UM EXEMPLO: criem os seus!!! LDB- Lei nº 9.394 de 20 de Dezembro de 1996 Art. 62. A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível superior, em curso de…

Escola Estadual Coronel Alfredo Brandão Disciplina: Tópicos Educacionais Professora: Graziela Curso: Normal Médio 4º ano “B” EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL E AS LEIS DE DIRETRIZES Joaquim Nabuco, Junho 2013 Andreza Lidiane Macario Roberta Maria Tahis Mireli Valdirene EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL E AS LEIS DE DIRETRIZES Joaquim Nabuco, Junho 2013 Sumário …

o homem que se deseja - formado, bem como a sociedade que se vislumbra perante as contradições apresentadas. Segundo a autora, nem o homem, nem a escola deveriam se adaptar ao mundo em mudança, mas sim conhecer a realidade, problematizá-la e refletir sobre as possibilidades de superação. A construção do P.P.P. na escola sem tempo para discussão, sem tempo para colocar em prática a gestão com participação coletiva, sem articulação com uma política de formação continuada a partir da…

que se deseja - formado, bem como a sociedade que se vislumbra perante as contradições apresentadas. Segundo a autora, nem o homem, nem a escola deveriam se adaptar ao mundo em mudança, mas sim conhecer a realidade, problematizá-la e refletir sobre as possibilidades de superação. A construção do P.P.P. na escola sem tempo para discussão, sem tempo para colocar em prática a gestão com participação coletiva, sem articulação com uma política de formação continuada a partir da escola,corre…

(Ministério da Educação e Cultura), seu funcionamento e estrutura dependem da aprovação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), que também segue as diretrizes gerais da Constituição de 1988, das Diretrizes Curriculares, de Pareceres, entre outros. O Sistema Educacional Brasileiro até a década de 60 era centralizado e seguido por todo o Brasil (estados e municípios), após a aprovação da 1° LDB em 1961 os órgãos estaduais e municipais ganharam mais autonomia. E em 1996 foi…