Formação continuada de professores

A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES Autora: Amanda Carvalho Profª. Orientadora Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso (TURMA) – Trabalho de Graduação 10/11/11 RESUMO O presente estudo foi elaborado sob a égide do tema "A formação Continuada de Professores", tema esse que teve como fundamentação o diferencial existente entre o professor de outrora e como deveria ser o professor dos dias atuais. A lei das diretrizes e bases, conhecida pelos professores como (LDB), foi analisada e o entendimento que obteve é que a mesma sendo lei federal e, por assim ser, tem vigência em todo o território nacional, naquilo que diz respeito à educação brasileira. Buscando por fim nas diferentes maneiras de se interpretar uma lei e, rapidamente fazer com que os professores começassem a exercitar a formação continuada, da maneira em que foi determinada. Contudo, ficou entendido que a mais atualizada das “diretrizes de bases da educação nacional” não trouxe consigo poderes suficientemente capazes de levar o sistema educacional a uma realidade de tal maneira que não só a formação inicial, mas também a formação continuada de professores poderão proporcionar resultados satisfatórios dentro desta mesma situação, sendo assim, este é o efeito dessa analogia impura entre o sujeito x objeto, em que causa a compreensão e conhecimento presentes na relação constituída é a prática na definição geral e não somente o conhecimento científico.…

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Fundamentos da Gestão Educacional Ana Lúcia Pinto Gomes RA: 4300070091 Julia Sandra de Castro Alves RA 4300070113 Luene Batista de Souza Costa RA 4351851586 Renato Constantino dos Santos RA 1299913448 …

Faria, Vitória Líbia Barreto de. CDD: 372.2 CDU: 372.4 MÓDULO IIi unidade 4 livro de estudo - vol. 2 SUMÁRIO b - ESTUDO DE TEMAS ESPECÍFICOS 8 FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO PROPOSTA PEDAGÓGICA: CONCEPÇÃO, ELABORAÇÃO IMPLEMENTAÇÃO E AVALIAÇÃO ..................................................... Seção 1 – Conceito de proposta pedagógica .................................... Seção 2 – Fundamentos legais, políticos e pedagógicos ................. 9 11 21 Seção 3 – A…

passa existir a partir do momento em que é colocada em prática e vivenciado dentro do espaço escolar, especificando quais as metas do fazer educacional, seus conteúdos, suas práticas, fundamentações e alicerce. A Proposta Pedagógica Curricular é uma ferramenta que se devem levar em conta as múltiplas possibilidades de aprendizagem não só no que diz respeito à seleção de metas e conteúdos, mas também no modo de planejar as atividades. Oferecendo como resultados metodológicos que permitem…

alteração da LDB nº 9394/96 dada pela Lei nº 11274/2006 onde amplia o ensino fundamental para 09 anos, já firmado pela Lei nº 11114/2005 a obrigatoriedade a iniciar-se aos seis anos. Faz-se a saber as discussões educacionais para a nova clientela do ensino fundamental nas quais enfatizam-se as práticas metodológicas de alfabetização em consonância com a Teoria da Psicogênese da Língua Escrita desenvolvida pelas pesquisadoras Emília Ferreiro e Ana Teberosky nos anos 80. A fim de verificar…

reflexivo sobre tudo que nos rodeia. Metodologia do ensino superior http://www.webartigos.com/artigos/metodologia-do-ensino-superior/64453/ http://www.artigonal.com/ensino-superior-artigos/metodologia-de-ensino-superior-1510206.html A DIDÁTICA NO ENSINO SUPERIOR Por muito tempo os requisitos para ser professor de ensino superior era ter vasto conhecimento sobre o conteúdo que iria lecionar e boa comunicação. Essa justificativa se dava devido aos alunos serem adultos e…

Parâmetros legais ........................................................................................... 7 1.1.1. Conhecendo as Leis e Exercitando a Cidadania ................................. 7 1.1.2. As Constituições e os Diretos Educativos ............................................ 7 1.1.3. Legislação e Cotidiano ........................................................................ 8 1.1.4. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional ............................... 8 …

tem objetivos que deseja alcançar, metas a cumprir e sonhos a realizar. O conjunto dessas aspirações, bem como os meios para concretizá-las, é o que dá forma e vida ao chamado projeto político pedagógico. É projeto porque reúne propostas de ação concreta a executar durante determinado período de tempo, é político por considerar a escola como um espaço de formação de cidadãos conscientes responsáveis e críticos, que atuarão individual e coletivamente na sociedade, modificando os rumos que…

proporcionar a liberdade de sugerir e realizar trabalhos no PIBID UFRPE. Enfim, aos amigos, colegas e a todos aqueles que colaboraram direta ou indiretamente para que este trabalho acontecesse. Àqueles que acreditaram em mim, muito obrigado! Sumário Introdução 1 Metodologia 5 Referencial Teórico............................................................................ 7 Ensino de Física e a Formação Cidadão........................................ 16 Considerações…

minhas análises e reflexões sobre a situação atual do ensino superior público no Brasil, vou me reportar a alguns pressupostos teóricos sobre o sentido de uma universidade que, funcionária do conhecimento, pudesse colocá-lo a serviço da sociedade. Comprometida com o conhecimento, a universidade precisa estar comprometida também, por decorrência, com a extensão e a pesquisa, tanto quanto com o ensino. Lugar de produção, sistematização e disseminação do conhecimento, a universidade…