Educação infantil no brasil

Escola Estadual Coronel Alfredo Brandão

Disciplina: Tópicos Educacionais

Professora: Graziela

Curso: Normal Médio 4º ano “B”

EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL E

AS LEIS DE DIRETRIZES

Joaquim Nabuco, Junho 2013

Andreza Lidiane Macario Roberta Maria Tahis Mireli Valdirene

EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL E

AS LEIS DE DIRETRIZES

Joaquim Nabuco, Junho 2013

Sumário

Considerações Iniciais

O profissional da Educação Infantil vem ao longo da história da educação no Brasil passando por diferentes exigências, isto inclui o que se espera do educador e o papel do professor frente a formação da criança. Essa perspectiva foi se transformando ao longo dos anos, como pode-se verificar ao analisar o processo histórico da EducaçãoInfantil.

Atualmente verifica-se uma grande preocupação com a qualidade da Educação Infantil, o foco é o desenvolvimento da criança sob todos os aspectos - corporal, intelectual e afetivo e o preparo para a escola elementar, para isso entende-se como fator elementar a formação do profissional para promover essa qualidade.

A dicotomia educar e cuidar, relacionados com a formação do profissional da Educação Infantil, foram objetos de estudo para realização desse trabalho que partiu da análise da história da Educação Infantil e levou em consideração as diferentes formações de professores, que são graduados em licenciaturas e trabalham com crianças de zero a seis anos.

Educação Infantil

As funções das instituições que cuidavam de crianças foram evidenciadas após a primeira guerra mundial com o aumento do número de órfãos e a deterioração ambiental.

Surgiu nesta época um maior interesse na educação infantil principalmente por parte de médicos que começaram a utilizar de materiais por eles confeccionados para desenvolver atividades