A educação infantil no brasil

Historicamente, no Brasil, a Educação Infantil tem sido encarada de diversas formas: como função de assistência social, como função sanitária ou higiênica e, mais recentemente, como função pedagógica. De modo geral, pode-se dizer que, em nosso país, existem dois tipos de Educação Infantil, constituindo um sistema educacional que visa, desde a mais tenra idade, reforçar a exclusão e a injustiça social presente na economia capitalista: há a A Educação Infantil dos Pobres@ e a AEducação Infantil dos Ricos@.

A AEducação Infantil dos Pobres@ baseia‑se na concepção de que as crianças das classes trabalhadoras têm deficiências de todos os tipos (nutricionais, culturais, cognitivas, etc.), as quais precisam ser compensadas pela escola, a fim de que, no futuro, as crianças possam ter alguma instrução e, assim, desempenhar o seu papel de trabalhador na sociedade. Ainda as mães da classe trabalhadora precisam de algum lugar onde possam deixar seus filhos durante o dia, e para isto foram criadas as creches e pré‑escolas públicas, locais onde as crianças poderiam suprir as carências provenientes do seu meio ambiente social. Visto que tais crianças são consideradas muito carentes, qualquer atendimento dado a elas é satisfatório, pois já pode ser visto como uma melhoria nos estímulos que recebem no seu meio ambiente natural.

Deste modo, cria‑se um atendimento na Educação Infantil onde encontram-se classes superlotadas, poucos adultos para atender a um número grande de crianças, espaços físicos improvisados e inadequados, onde as crianças não podem se movimentar livremente, bem como não há estímulos ou desafios. Revela-se uma despreocupação com os aspectos essenciais da Educação Infantil, o educar e o cuidar, pois, a criança está ali apenas para que a sua mãe possa trabalhar. Também os adultos que atuam junto às crianças por vezes possuem pouca ou nenhuma formação pedagógica, já que não são