Análise da supervisão na ldb trajetória da supervisão na ldb

Análise da Supervisão na LDB Trajetória da Supervisão na LDB A idéia da Supervisão surgiu com a industrialização, no sentido de melhorar a quantidade e qualidade da produção, sendo a supervisão uma forma de reprimir, vigiar, controlar, monitorar manteve durante muito tempo nos séculos XVIII e início do século XX. Somente em 1841, que a Supervisão começa a ter um olhar direcionado para o ensino, com intuito da busca de um melhor desempenho da escola em sua tarefa educativa e verificação das atividades docentes. No início do Século XX com a melhoria do ensino e das aprendizagens dos alunos, a Supervisão obtém uma nova função: de transmitir, explicar, mostrar julgar e recompensar o trabalho escolar; com isso começa a ser um líder democrático, pois assume um “caráter de liderança, de esforço cooperativo para o alcance dos objetivos, com a valorização dos processos de grupo na tomada de decisões.” ( RANGEL, 2001) A Supervisão Escolar propriamente dita surge pela primeira vez no Brasil com Reforma de Francisco Campos decreto Lei 19.890 de 18/04/31, mas assumindo um papel bem diferente daquele que vinha sendo realizado, de fiscalizar e inspecionar o trabalho docente, “... cabia também ao inspetor geral presidir os exames dos professores e lhes conferir o diploma, autorizar a abertura das escolas particulares e até rever os livros, corrigi-los ou substituí-los por outros.” (FERREIRA, 1999). A Inspeção Escolar neste período era muita rígida. A escola se…

A TRAJETÓRIA DA LDB: UM OLHAR CRÍTICO FRENTE À REALIDADE BRASILEIRA INTRODUÇÃO O presente artigo apresenta a trajetória da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB, desde a primeira sanção, em 1961 (lei nº 4.024/61) à última, em 1996, (lei nº 9.394/96). Assim, é elucidado o caminho percorrido pela legislação a qual prevê os fundamentos, estruturas e normatização do sistema educacional brasileiro. Caminho este, iniciado pelo processo de democratização liberal,…

que se mobilizou em face do tratamento a ser dado à educação na constituição, foi escrita de 2 a 5 de setembro de 1986, na IV Conferencia Brasileira de Educação em Goiânia. Tratava de proposta dos educadores para o capitulo da constituição referido à educação, tendo como objetivo central a manutenção do artigo que defendia como competência da União legislar sobre diretrizes e bases da educação nacional. 4-Uma lei, seja ela qual for, não nasce lei, principalmente ela é um projeto, ou um…

semestre de 2014. Profª ABCDE. GUARAPUAVA 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO ......................................................................................................... 4 1 UMA BREVE TRAJETÓRIA DA LDB 9394/96 ......................................... 2 PRINCÍPIOS E FINS DA EDUCAÇÃO NACIONAL ........................................ 3 DO DIREITO À EDUCAÇÃO E DO DEVER DE EDUCAR 4 DA EDUCAÇÃO BÁSICA 4.1 DISPOSIÇÕES…

Neste texto procuro destacar os apontamentos realizados a partir de estudos contextualizados do artigo “A trajetória da LDB: Um olhar crítico frente à realidade brasileira” dos discentes de Letras pela Universidade Estadual de Santa Cruz – UESC Patrícia Adorno Mendes e Aliana Georgia C. Cerqueira, Aline Carvalho Cerqueir Licenciada em Letras pela UESC e Thiago Cavalcante de Souza, Discente de Ciências Econômicas pela UESC. Com a aprovação da primeira Lei de Diretrizes e Bases da…

RESUMO A LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO: A RUPTURA DO ESPAÇO SOCIAL E A ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO NACIONAL Introdução Este artigo consiste no estudo do processo de elaboração da LDB no Congresso Nacional, analisa sua trajetória e, como nela, articulam-se os poderes Executivo e Legislativo e a sociedade, representados respectivamente pela governança do Ministro da Educação, os partidos políticos e os movimentos sociais do campo da educação. As analises do processo de…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO INSTITUTO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA LARISE GOMES TRAJANO LEI N. 4.024, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1961: FIXA AS DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL. CUIABÁ 2012 LARISE GOMES TRAJANO LEI N. 4.024, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1961: FIXA AS DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL. Contextualização politica da criação e manutenção da LDB: (Dos Fins da Educação; Do Direito à Educação; Da Liberdade do Ensino; Da…

Helena Maria Simonard-Loureiro Mestre, docente da PUC-PR e da Universidade Federal do Paraná. Lucia Fátima Campos Pedrosa Schwarzschild Doutora, docente da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Rahilda Conceição Ferreira Brito Tuma Mestre, docente da Universidade Federal do Pará. Semíramis Martins Álvares Domene Doutora, docente da PUC-Campinas. NUTRIÇÃO A Trajetória dos Cursos de Graduação na Saúde Trajetória Introdução Após a elaboração de documentos…

LEIS NA EDUCAÇÃO COM SUA TRAJETÒRIA NA HISTÓRIA Bibiane Jacinto Bitterbrun Prof.ª Priscila Elaine Ehrat Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 0597) – Metodologia do Trabalho Acadêmico 06/11/12 RESUMO As leis que regem a educação brasileira são várias, passaram por muitas formulações até chegar à atualidade. O ensino público brasileiro é um direito fundamental, garantido através de documentos como a Constituição Federal, a LDB,…

UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO Dilza DE Jesus COMENTÁRIO SOBRE O ARTIGO 37 E 38 DA LEI E DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÂO BRESILEIRA (LDB) SALVADOR – JANEIRO – 2001. COMENTÁRIO SOBRE OS ARTIGOS 36 E 37 DA LDB DILZA SANTOS DE JESUS Lei de Diretrizes e Bases da Educação Seção V Da Educação de Jovens e Adultos Art. 37. A educação de jovens e adultos será…