Jogos Piagetianos

que permeiam as diversas atividades. Portanto, é o processo de ensino-aprendizagem que é o cerne do Logo e é este que deve ser discutido e explicitado. O aspecto pedagógico do Logo O aspecto pedagógico do Logo está fundamentado no construtivismo piagetiano. Piaget mostrou que, desde os primeiros anos de vida, a criança já tem mecanismos de aprendizagem que ela desenvolve sem ter frequentado a escola. A criança aprende diversos conceitos matemáticos por exemplo: a ideia de que em um…

dos tempos individuais, que marcam a singularidade de cada criança diante das respostas que produzem as solicitações do meio. A capacidade simbólica permite-lhe a duplicação do real por meio da palavra, do gesto, da imagem mental, do desenho e do jogo simbólico. Esta é capaz então de reapresentar o mundo, de tornar presentes por meio de sua ação/pensamento, situações ocorridas em tempo/espaços distanciados. Esta sua capacidade implica diretamente possibilidades mais amplas de…

com os estágios do desenvolvimento humano. Para Piaget (1977), "toda moral consiste num sistema de regras e a essência de toda moralidade deve ser procurada no respeito que o indivíduo adquire por estas regras". Isso porque Piaget entende que nos jogos coletivos as relações interindividuais são regidas por normas que, apesar de herdadas culturalmente, podem ser modificadas consensualmente entre os jogadores, sendo que o dever de 'respeitá-las' implica a moral por envolver questões de…

socializadores2 e o socializado, exigindo renegociações permanentes de acordo com a ordem temporal, as circunstâncias e os contextos de acção, bem como de acordo com o percurso de vida do socializado. Dubar, na linha de 130 Interacções pensamento piagetiano, caracteriza o processo de socialização como uma ‘construção lenta e gradual de um código simbólico’ (Dubar 1997: 32) que permitirá obter uma representação do mundo para cada indivíduo e da identidade que cada indivíduo quer…

capacidade de compreender e se lembrar de fatos históricos e geográficos; auto-análise, possibilidade de compreensão dos próprios erros; planejamento das ações; compreensão do ponto de vista e necessidades dos outros; coordenação de atividades, jogos em equipe, formação de turmas de amigos; julgamento próprio que considera as intenções e não só o resultado, menos peso à opinião dos adultos. O quarto e último estágio se chama Operações formais ( 11-12 anos em diante). Nesse período…

aproximadamente. Neste período surge a função semiótica que permite o surgimento da linguagem do desenho, da imitação, da dramatização, etc... Podendo criar imagens mentais na ausência do objeto ou da ação é o período da fantasia, do faz de conta, do jogo simbólico. Com a capacidade de formar imagens mentais pode transformar o objeto numa satisfação de seu prazer (uma caixa de fósforos em um carrinho, por exemplo).É também o período em que o individuo “dá alma” (animismo) aos objetos. …

Figura Humana 18 IFP 19 TDHA 19 IHS 19 G36 Com um caderno de aplicação 19 Não favoráveis CFP D70 01 D48 01 Bateria CEPA 01 Wartegg 01 LIP 01 Wisc, versão antiga 01 Cat (1H, e 1A) 02 Outros testes Quantidade Teste Piagetiano 01 Jogo do casal 01 Entrevista Familiar Estruturada 01 - Lista de Brinquedos Brinquedos Quantidade Kit cestinha supermercado 03 Kit fazendo comidinha 03 Liquidificador 03 Batedeira 03 Bonequinhas 03 Kit cozinha …

Na sala de aula, a atenção do aluno é desviada do professor para as tarefas a serem cumpridas. O professor é um "guia" que remove obstáculos à aprendizagem e isola as dificuldades da criança. Disposição circular da sala de aula, prateleiras com jogos pedagógicos acessíveis aos alunos, cubos lógicos de madeira para o ensino de matemática são algumas das inovações do método montessoriano usadas até hoje nas escolas. MÉTODO PRAGMATISMO Elaborado no início do século pelo educador…

apresentando, por exemplo, respeito e organização. Seria o ato mental que estabelece se uma determinada ação ou situação possui conteúdo ético ou se, pelo contrário, carece deste princípio. Discorreremos um pouco sobre o Método Clínico Experimental Piagetiano, que é o método qualitativo voltado para o processo do desenvolvimento do juízo moral, e sobre o próprio processo de desenvolvimento, articulando alguns exemplos e abrangendo suas três fases: anomia, heteronomia e autonomia,…

Jean Piaget busca, assim como várias outras, compreender o desenvolvimento humano, porém a grande diferença é a tentativa de integrar as posições dicotômicas de duas tendências da psicologia geral, o materialismo mecanicista e o idealismo. O modelo piagetiano chamado de Epistemologia Genética foi produzido se baseando em estudos e experimentações científicas ao longo de aproximadamente 70 anos de sua vida e contribuiu principalmente para o campo de educação. A inteligência para Piaget…